Educación física y diversidad cultural.

Londoño Riaño, Axel Darley

dc.contributor.advisor	Correa Olarte, Ibette	spa
dc.contributor.author	Londoño Riaño, Axel Darley	spa
dc.date.accessioned	2021-10-01T15:18:34Z
dc.date.available	2021-10-01T15:18:34Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.other	TE-24168
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16380
dc.description.abstract	Trabajo de grado que propone abordar la diversidad cultural como parte importante del desarrollo integral de los estudiantes en la clase de Educación Física. Usando como medio los juegos tradicionales, favorece la construcción de ambientes interculturales donde los sujetos aporten de manera activa desde las diferentes prácticas culturales que los han constituido como individuos pertenecientes a un grupo social. Además, el proyecto usa el documento N°15 publicado por el MEN en 2015 Orientaciones pedagógicas para la educación física recreación y deporte como complemento en cada una de las sesiones. Con esto se pretende comprobar que cuando estos documentos se usan teniendo en cuenta las diferencias culturales de los estudiantes, son útiles y su contenido potencias los objetivos planteados por los PEI de las instituciones y la labor docente de los educadores físicos.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Educación física	spa
dc.subject	Diversidad cultural	spa
dc.subject	Interculturalidad	spa
dc.subject	Prácticas culturales	spa
dc.subject	Competencias	spa
dc.title	Educación física y diversidad cultural.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Física	spa
dc.subject.keywords	Physical education	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Álvarez, M. (mayo - agosto2016). La subjetividad e intersubjetividad: un camino en la comprensión de lo cultural. Revista Linhas. Florianópolis, 17 (34), 323-336.
dc.relation.references	Bolívar, A. (2004). Ciudadanía y escuela pública en el contexto de diversidad cultural. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 20, 15-38.
dc.relation.references	Bravo, I. (1999). Curriculum y Educación intercultural: Elaboración y aplicación de un programa de educación intercultural (tesis doctoral). Universidad de Lleida. Recuperado de: https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8303/Tidb3de10.pdf?sequence=4&isAllowed=y
dc.relation.references	Camacho, H., Monje, J., Castillo, E., Ramírez, G. (2007). Competencias y estándares para el área de la educación física. “Experiencia que se construye paso a paso”. Revista educación física y deporte, 26 (1), 11-20.
dc.relation.references	Cantillo, D. (2016). El currículo en la diversidad cultural, el caso de las personas con discapacidad visual. (tesis de maestría). Universidad del Tolima. Recuperada de: http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/1670/1/EL%20CURR%C3%8DCULO%20EN%20 LA%20DIVERSIDAD%20CULTURAL%20EL%20CASO%20DE%20LAS%20PERSON AS%20CON%20DISCAPACIDAD%20VISUAL.pdf
dc.relation.references	Castañer, M. (2000). Expresión Corporal y Danza. España: Inde Publicaciones
dc.relation.references	Castillo, E., Rebollo, J. (2009). Expresión y comunicación corporal en educación física. Revista: Wanceulen E.F. Digital, 5, 114-122.
dc.relation.references	Colegio Rafael Uribe Uribe I.E.D. (2018). Agenda escolar 2018. Secretaria General. Imprenta Distrital.
dc.relation.references	COLDEPORTES. (2013). Plan decenal del deporte, la recreación, la actividad física para el desarrollo humano la convivencia y la paz 2009-2019. Bogotá: COLDEPORTES
dc.relation.references	Constitución política colombiana. (1991). Asamblea Nacional Constituyente, Bogotá, Colombia
dc.relation.references	Decreto N° 1290. Evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media, Bogotá, Colombia, 16 de abril de 2009.
dc.relation.references	De la Garza, E. (2000). Subjetividad cultura y estructura. Iztapalapa: Universidad Autónoma Metropolitana. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO)
dc.relation.references	Díaz, Ernesto. (1998). Diversidad cultural y educación en Iberoamérica. Revista Iberoamericana de Educación, 17, 11-30.
dc.relation.references	Escamilla, A. (1993). Unidades didácticas: una propuesta de trabajo en el aula. Madrid: Edelvives
dc.relation.references	Fernández, J., Calderón, A., Hortigüela, D., Pérez, A. y Aznar, M. (2016). Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes. Revista Española de Educación Física y Deportes, 413, 55-75
dc.relation.references	Fernández, J., Méndez, A. (2016). El Aprendizaje Cooperativo: Modelo Pedagógico para Educación Física. Revista Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 29, 201-206.
dc.relation.references	Gallardo, R., Otero, M., Pernett, M., y Sarmiento, Y. (2017). “La evaluación del currículo y el mejoramiento de la propuesta de formación inicial de maestros es una escuela normal superior”. Barranquilla: Universidad del Norte
dc.relation.references	Jiménez, Y. (2012). Desafios conceptuales del curriculum intercultural con perspectiva comunitaria. Revista mexicana de investigación educativa, 17 (52), 167-189.
dc.relation.references	Kirk, D. (2007). Con la escuela en el cuerpo, cuerpos escolarizados. Revista: Ágora para la educación física y el deporte, 4-5, 39-56.
dc.relation.references	Le Boulch, J. (1978). La educación por el movimiento. Barcelona: Paidos
dc.relation.references	Ley N° 934. Política de Desarrollo Nacional de la Educación Física y se dictan otras disposiciones, Bogotá, Colombia, 30 de diciembre de 2004
dc.relation.references	López, V., Pérez, A. y Monjas, R. (marzo, 2007). La atención a la diversidad en el área de Educación Física: la integración del alumnado con Necesidades Educativas Específicas, especialmente el alumnado inmigrante y de minorías étnicas. Lecturas: Educación física y deportes, año 11, 106. Rescatado de https://www.efdeportes.com/efd106/la-atencion-a-la diversidad-en-educacion-fisica.htm
dc.relation.references	Martucelli, D. (2002). “¿El problema es social o cultural?”, Cuadernos de Pedagogía, 315, 12-15
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (2010). Orientaciones pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte. Bogotá: MEN
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (2000). Serie de lineamientos curriculares Educación Física, Recreación y Deporte. Bogotá: MEN
dc.relation.references	Mosquera, L. (2010). Tendencias de la educación física. Análisis desde la confrontación. Revista: Lúdica pedagógica, 2 (15), 116-121.
dc.relation.references	Öfele, M. (1999). Los juegos tradicionales y su proyección pedagógica. Revista digital: Educación Física y deportes. www.efdeportes.com. Año 4. (13). Recuperado de: https://www.efdeportes.com/efd13/juegtra1.htm
dc.relation.references	Retamozo, M. (otoño 2009). Orden social, subjetividad y acción colectiva. Notas para el estudio de los movimientos sociales. Athenea Digital, 16, 95-123. Rescatado de http://psicologiasocial.uab.es/athenea/index.php/atheneaDigital/article/view/560.
dc.relation.references	Ros, M. (2002). Los valores culturales y el desarrollo socioeconómico: Una comparación entre teorías culturales. Reis, (99), 9-33. doi:10.2307/40184398
dc.relation.references	Sacristán, G. (2007). El curriculum: una reflexión sobre la práctica. España: Ediciones Morata
dc.relation.references	Salamanca, L., Barceló, M., Cera, A., Bayuelo, P. (2017) “Evaluación Curricular e Implementación de un Plan de Mejoramiento orientado hacia el alcance de la Calidad Educativa en una IE Pública del departamento del Atlántico”. Barranquilla: Universidad del Norte
dc.relation.references	Tobón, S. (2007). El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos. Revista: Acción Pedagógica, 16, 14-28
dc.relation.references	Universidad Pedagógica Nacional. (2016). Documento Renovación del Registro Calificado Licenciatura en Educación Física UPN. Bogotá: UPN
dc.relation.references	Zagalaz, M., Moreno, R.., y Cachón, J. (2001). Nuevas tendencias de la educación física. Revista: Contextos educativos, 4, 263-294
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación Física	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Física	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International