Desarrollo de las competencias científicas por medio de una unidad didáctica en estudiantes de grado sexto de básica secundaria.

Arrieta-García, Emilio José; López-Marín, Juan Carlos

dc.contributor.author	Arrieta-García, Emilio José	spa
dc.contributor.author	López-Marín, Juan Carlos	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:54:54Z
dc.date.available	2021-08-02T16:54:54Z
dc.date.issued	2021-07-22
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14209
dc.identifier	10.17227/ted.num50-14209
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16282
dc.description.abstract	Organismos internacionales recomiendan que los estudiantes desarrollen competencias científicas, por ello, este proyecto buscó analizar factores que influyen en este proceso, como lo es la implementación de una unidad didáctica en estudiantes de básica secundaria (grado sexto). Este artículo presenta una investigación de enfoque mixto bajo un diseño cuasi experimental, aplicado a un grupo experimental y de control, en el cual se aplicó una unidad didáctica cuyas actividades escolares fueron diseñadas atendiendo necesidades y estilos de aprendizaje. Así, se aplicaron dos pruebas para determinar el nivel de desempeño de las competencias científicas. Se consideraron instrumentos de recolección de información cualitativa (observación y registro en diario de campo) para el proceso. La implementación de la unidad didáctica permitió un aumento en el nivel de desempeño de las competencias científicas; la observación y registro en el diario de clase permitieron corroborar la impor-tancia de implementar actividades en donde los estudiantes asuman un rol activo; las actividades diseñadas que tienen en cuenta estilos, características y necesidades de los estudiantes influyen en un aumento del nivel de desempeño de las competencias científicas.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14209/9429
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 50 (2021): jul-dic	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 50 (2021): jul-dic	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 50 (2021): jul-dic	spa
dc.subject	Actividades	spa
dc.subject	Competencias científicas	spa
dc.subject	Nivel de desempeño	spa
dc.subject	Pruebas	spa
dc.subject	Unidad didáctica	spa
dc.title	Desarrollo de las competencias científicas por medio de una unidad didáctica en estudiantes de grado sexto de básica secundaria.	spa
dc.subject.keywords	Activities	eng
dc.subject.keywords	Didactic unit	eng
dc.subject.keywords	Proficiency level	eng
dc.subject.keywords	Scientific competence	eng
dc.subject.keywords	Written test	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	Development of the scientific competences through a didactic unit in sixth grade students.	eng
dc.description.abstractenglish	International organizations recommend students to develop some scientific competences during their academic process. Therefore, it was sought to analyze its development through the implementation of a didactic unit in a group of sixth graders. This research implemented a mixed focus under a quasi-experimental design that counted on an experimental group and a control group. A didactic unit, whose school activities were prepared attending to students’ learning needs and styles, was implemented in this research, within two tests applied to determine the level of development of the scientific competence. Instruments for collecting qualitative information were considered (obser-vation and a class journal), with the implementation of the didactic unit propitiated an increase in the level of development of the scientific competence. The observation and recording of a class journal helped prove the importance of implementing activities in which students take an active role. Designed activities which consider the styles, characteristics and needs of the students propitiate the development of the scientific competence.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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