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dc.creatorSalles, Virgínia Ostroski
dc.creatorFrasson, Antonio Carlos
dc.creatorMatos, Eloiza Aparecida Silva Avila .
dc.date2018-11-27
dc.date.accessioned2021-08-02T16:54:42Z
dc.date.available2021-08-02T16:54:42Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9262
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16179
dc.descriptionEste trabalho é um recorte de uma prática vivencial realizada em uma das etapas da pesquisa de mestrado, intitulado “Ecoformação e Educação para a Paz: intervenções ecoformadoras nos anos iniciais do ensino fundamental”, concluído no primeiro semestre de 2017. A pesquisa que será apresentada neste texto foi realizada com uma turma de 5º ano do ensino fundamental, em uma escola municipal da cidade de Ponta Grossa, no estado do Paraná – Brasil.  O objetivo está em divulgar resultados da pesquisa e intervenção pedagógica com a temática envolvendo a Educação para a Paz e vivências com a natureza.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9262/6956
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-10es-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-10en-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-10pt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectEducação. Paz. Vivências. Natureza.spa
dc.title10B001 Educação para a Paz e Vivências com a Natureza: Práticas vivenciais nos anos iniciais do ensino fundamentalspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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