Exploración de la noción de distribución desde la variabilidad
Citación
Fecha
2021-01-01Autor
Andrade Escobar, Luisa
Fernández Hernández, Felipe Jorge
Méndez Reina, Maritza
Enlace al recurso
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9233Palabras claves
Distribución
Variabilidad
Experimento de enseñanza
Dispersión
Densidad
Centro
Simetría
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación dirigida a comprobar si el trabajo desde la variabilidad contribuye al desarrollo de la noción de distribución estadística. Para ello, se optó por ejecutar un experimento de enseñanza en el que se propuso una secuencia de instrucción orientada a que los candidatos a profesores de matemáticas lleguen a una idea más amplia de este concepto. A partir de la exploración intuitiva de colecciones de datos y del tránsito por varios registros de representación con la ayuda de la tecnología, se encontró que los estudiantes en formación efectivamente notan y consideran diversos aspectos relacionados con la variabilidad que a su vez están ligados a la noción de distribución. En otras palabras, al indagar de manera informal sobre la variabilidad de colecciones de datos, en realidad los estudiantes están develando características de la distribución.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional