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dc.creatorSousa, Poliana G
dc.creatorMassena, Elissa
dc.creatorSiqueira, Maxwell
dc.date2018-11-22
dc.date.accessioned2021-08-02T16:54:39Z
dc.date.available2021-08-02T16:54:39Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9187
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16136
dc.descriptionA Situação de Estudo (SE) tem a finalidade de promover o ensino e aprendizagem na área das Ciências da Natureza e suas Tecnologias de forma interdisciplinar e contextualizada. O estudo apresenta como a participação de professores da Educação Básica na construção de SE pode contribuir no processo de formação permanente. Os professores participaram de encontros para construção de SE em parceria com licenciandos de Física e Química, pós-graduandos e formadores de professores de uma universidade pública brasileira. As transcrições de duas entrevistas foram analisadas via Análise Textual Discursiva (ATD). A partir da categoria a priori ‘Trabalho colaborativo: interação coletiva para a formação permanente’ foi possível constatar que os professores destacam que o envolvimento de participantes com formações distintas é importante na proposição de melhorias no ensino.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9187/6899
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6es-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6en-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6pt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectFormação permanente de professores de Química e Física. Situação de Estudo. Reconfiguração Curricular.spa
dc.titleS302 A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docentespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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