7B037 Concepções de um professor da educação profissional sobre Ciência: um estudo de caso
Citación
Fecha
2018-11-22Autor
Melo, Mayara Soares
Ribeiro, Roberto
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https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9134Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
No Brasil é ofertado o Ensino Médio Integrado cujo objetivo é superar a separação entre formação técnica e básica. Tais cursos não têm conseguido implementar propostas que atendam a essa perspectiva, o que pode ser este resultado de concepções simplistas sobre o que é Ciência e sua relação com a tecnologia e a sociedade. Neste estudo de caso, investigamos as concepções de uma docente desses cursos analisando se estão presentes visões que endossam a neutralidade da Ciência e de sua relação com a tecnologia. Foram observadas características que carregam essa percepção. Na superação do problema, defende-se que discussões sobre Ciência-Tecnologia-Sociedade sejam abordadas como aspectos transversais em cursos de formação científico-tecnológica.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional