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7A002 A atuação de bolsistas de iniciação à docência nas aulas de física em uma controvérsia sobre aquecimento global
| dc.contributor.author | Afonso Neto, Carlos J. | spa |
| dc.contributor.author | Braga, Marco | spa |
| dc.contributor.author | Silva, Glauco S. F | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:54:33Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:54:33Z | |
| dc.date.issued | 2018-11-21 | |
| dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9102 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16068 | |
| dc.description | Neste artigo relatamos a experiência de um grupo de bolsistas (futuros professores de física) do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) no planejamento, implementação e reflexão de uma controvérsia controlada Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) sobre o aquecimento global, realizada em aulas de física de uma escola pública de Educação Básica (EB). A perspectiva CTS foi incluída para termos oportunidade de discutir sobre a Natureza da Ciência (NdC), evidenciando que esta é uma construção humana, sujeita a crenças, valores e interesses. Dessa forma, com esse artigo, queremos enfatizar a potencialidade do uso das controvérsias no ensino e aprendizado de ciências bem como algumas vantagens do trabalho coparticipativo, como a codocência, que fundamentou nosso trabalho. | pt-BR |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9102/6827 | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6 | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6 | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6 | spa |
| dc.subject | Ensino de física | spa |
| dc.title | 7A002 A atuação de bolsistas de iniciação à docência nas aulas de física em uma controvérsia sobre aquecimento global | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.
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