O uso de tecnologias na educação especial: contribuições a partir do mapeamento de pesquisas.

Da Silva, Sani de Carvalho Rutz; Midori Shimazaki, Elsa; Da Silva Dessbesel, Renata

dc.contributor.author	Da Silva, Sani de Carvalho Rutz	spa
dc.contributor.author	Midori Shimazaki, Elsa	spa
dc.contributor.author	Da Silva Dessbesel, Renata	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:54:32Z
dc.date.available	2021-08-02T16:54:32Z
dc.date.issued	2018-11-20
dc.identifier	https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9071
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16057
dc.description.abstract	Neste estudo, objetivamos investigar o que revelam as pesquisas a respeito de Tecnologia e Educação Especial no âmbito da sala de aula. Para isso,foi realizado um mapeamento no período de 2009 a2018 em artigos selecionados na base de dados Scielo. Após a seleção, consideramos 13estudos como amostra final da investigação. Podemos inferir que atualmente existemdiversas ferramentas tecnológicas disponíveis e gratuitas para serem utilizadas nas práticas escolares, mas não terão efeitos positivos por si só, sendo necessário um repensar da prática educativa em um cenário de troca de informações entre todos os envolvidos.	por
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	por
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9071/6813
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-8	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-8	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-8	spa
dc.subject	Tecnología	spa
dc.subject	Educação especial	por
dc.subject	Sala de aula	por
dc.subject	Inclusão	por
dc.title	O uso de tecnologias na educação especial: contribuições a partir do mapeamento de pesquisas.	por
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Dorziat, A. (2014). O profissional da inclusão escolar.Cadernos de Pesquisa,43(150), 986-1003.	por
dc.relation.references	Capellini, V. L. M. F. (2016). Reorganização do ensino em tempo de inclusão: Algumas reflexões sobre adaptações curriculares. In E. Gonçalves-Mendes. & M. Amélia-Almeida (Orgs.), Inclusão escolar e educação especial no Brasil: entre o instituído e o instituinte(pp. 265-280). Marília, SP: ABPEE.	por
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1370]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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