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dc.creatorDa Silva Almeida, Tiago.
dc.creatorVerginia Fernandes Maia, Célia
dc.creatorMendes dos Santos, Edilanê
dc.date2018-11-20
dc.date.accessioned2021-08-02T16:54:32Z
dc.date.available2021-08-02T16:54:32Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16055
dc.descriptionEste trabalho buscou abordar o olhar de um grupo de professores indígenas da etnia Ticuna da região do Alto Solimões-Amazonas, participantes da Ação Saberes Indígenas na Escola quanto a aplicação dos materiais produzidos por eles durante a capacitação. Dos jogos elaborados durante o curso, foi escolhido para esta finalidade o “Jogo da Onça”, descrevendo de que forma na visão destes professores o jogo pode exercer um papel facilitador no processo de ensino-aprendizagem na disciplina de matemática e possíveis contextualizações com as demais ciências. Por ser um jogo de estratégia e requerer raciocínio lógico dos jogadores, os professores sugeriram a contextualização em áreas como ecologia e geografia, mostrando o uso interdisciplinar do mesmopt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069/6811
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-7es-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-7en-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-7pt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subject: Jogo da onça; Ticuna; Saberes indígenas.spa
dc.title6B003 A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimõesspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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