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dc.creatorBorges, Larissa Caroline Silva
dc.creatorRivelini-Silva, Angélica Cristina
dc.creatorStanzani, Enio de Lorena
dc.creatorGregório, Ana Paula Hilário
dc.date2018-11-18
dc.date.accessioned2021-08-02T16:54:29Z
dc.date.available2021-08-02T16:54:29Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16019
dc.descriptionEste trabalho tem como objetivo apresentar resultados referentes às contribuições do programa institucional de bolsas de iniciação a docência – PIBID, subprojeto - química de uma Universidade Federal do Estado do Paraná- Brasil, buscando identificar de que forma a participação auxiliou na construção de sua identidade docente de uma licenciada. No desenvolvimento da pesquisa, empregou-se como recurso teórico metodológico a Análise de Conteúdo (AC), proposta por Moraes (1999) e Bardin (2011), sendo utilizados como categorias de análise os Focos da Aprendizagem Docente (FAD). Os resultados dessa pesquisa indicam que o programa tem contribuído para a aprendizagem profissional e pessoal da ex-bolsista, destacando a formação inicial em conjunto ao PIBID como ambiente propício para a construção da identidade docente.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9016/6768
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6es-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6en-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6pt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectPIBID. Aprendizagem docente. Identidade docente.spa
dc.title4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em químicaspa
dc.title4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em químicaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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