| dc.creator | Merchán Basabe, Carlos Alberto | |
| dc.date | 2018-11-17 | |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:54:28Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:54:28Z | |
| dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8989 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num44-8989 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16004 | |
| dc.description | Aiming to contribute to the discussions addressed by pedagogical teams upon beginning the processes of virtualization and design of educational situations mediated by information and communication technologies, we present some of the conclusions we have reached with the Episteme research group, after directing courses and final dissertations for the specialization and master’s degree in Information Technologies Applied to Education of the School of Technology of Universidad Pedagógica Nacional (Colombia). These reflections have elucidated how the educational situation is designed for virtual learning environments (vle) from the cognitive, technological, communicative and pedagogical models, which are explained in the first part of the paper. Then, as an example, we propose a hypothetical educational situation and illustrate the way in which these design decisions are made. The evaluation is not addressed, which will be the subject of a later article. | en-US |
| dc.description | Con el fin de contribuir a las discusiones que abordan los equipos pedagógicos al iniciar los procesos de virtualización y diseño de situaciones educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación, presentamos algunas conclusiones a las que hemos llegado en el grupo de investigaciónEpisteme, luego de dirigir cursos y tesis de grado en la especialización y maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación del Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia). Estas reflexiones han dilucidado cómo se diseña la situación educativa para ambientes virtuales de aprendizaje (ava) desde los modelamientos cognitivo, tecnológico, comunicativo y pedagógico, que se explican en la primera parte del artículo. Posteriormente, como ejemplo, planteamos una situación educativa hipotética e ilustramos la manera en que se toman estas decisiones de diseño. No se aborda la evaluación, que será objeto de un artículo posterior. | es-ES |
| dc.description | Com o propósito de contribuir para as discussões que abordam as equipes pedagógicas ao iniciar os processos de virtualização e planejamento de situações educativas mediadas pelas tecnologias da informação e a comunicação, apresentamos algumas conclusões obtidas pelo grupo de pesquisa Episteme, depois de ministrar cursos e assessorar trabalhos de conclusão de curso de pós-graduação em Tecnologias da Informação Aplicadas à Educação do Departamento de Tecnologia da Universidade Pedagógica Nacional (Colômbia). Estas reflexões revelaram como se gerencia a situação educativa para ambientes virtuais de aprendizagem (ava) desde os modelamentos cognitivo, tecnológico, comunicativo e pedagógico, explicitados na primeira parte do artigo. Posteriormente, como exemplo, colocamos uma situação educativa hipotética e ilustramos a forma na que se realiza a tomada de decisões de configuração. Não abordamos a avaliação, pois será o objetivo de um futuro artigo. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/xml | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8989/6747 | |
| dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8989/7428 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 44 (2018): jul-dic | es-ES |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 44 (2018): jul-dic | en-US |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 44 (2018): jul-dic | pt-BR |
| dc.source | 2323-0126 | |
| dc.source | 2665-3184 | |
| dc.subject | Modelamiento pedagógico | spa |
| dc.subject | Ambientes virtuales de aprendizaje | spa |
| dc.subject | Modelamiento tecnológico | spa |
| dc.title | Modelamiento pedagógico de ambientes virtuales de aprendizaje | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |