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dc.creatorSanabria Rodríguez, Luis Bayardo
dc.date2018-11-17
dc.date.accessioned2021-08-02T16:54:27Z
dc.date.available2021-08-02T16:54:27Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8985
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16001
dc.descriptionLos avances en las tecnologías de la información y los estudios en torno a su incorporación en la educación están generando un campo de interés en el que muchos investigadores, de diferentes sectores sociales, se preocupan por reconocer sus ventajas y su relación con el entorno. Es precisamente el uso responsable de la tecnología un factor clave para mejorar nuestro estilo de vida. El internet de las cosas, por ejemplo, nos incluye en un escenario donde la información que se detecta del entorno es la fuente para tomar decisiones. El rastreo de información de los procesos cognitivos en el ser humano nos ha llevado a cambiar de paradigma. Estamos pasando de la era de la información computacional, en la que se enfatiza en el análisis del flujo de información, a la era promisoria de la cognición computacional, que se ocupa del modelamiento de los procesos que suceden en el cerebro (Wang, 2009). Al respecto, Gershman, Horvitz y Tenenbaum (2015) sostienen que el auge de campos tan complejos como la inteligencia artificial, la ciencia cognitiva y la neurociencia ha propiciado la emergencia de miradas interdisciplinares sobre la percepción, el aprendizaje y la toma de decisiones.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/xml
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8985/6744
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8985/7425
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 44 (2018): jul-dices-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 44 (2018): jul-dicen-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 44 (2018): jul-dicpt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjecteducaciónspa
dc.subjectera digitalspa
dc.titleTecnologías de hoy: perspectivas y desafíos de la educación en la era digital.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeEditoriales-ES


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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