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"El maestro en el marco de la calidad: tensiones entre agencia y resistencia"
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014)
La presente tesis de grado aborda las tensiones entre agencia y resistencia que presenta el maestro frente a las políticas de la Calidad de la Educación en el marco de una educación pública en la ciudad de Bogotá. Se ...
El cuerpo en la escuela: subjetividades de jóvenes de las Instituciones Educativas Distritales Alemania Unificada y Fabio Lozano Simonelli de la ciudad de Bogotá
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015)
Se desarrolló una investigación hermenéutica, con enfoque etnográfico, para identificar y entender la constitución de subjetividades en los cuerpos-sujetos de jóvenes de dos instituciones educativas distritales de Bogotá, ...
Los imaginarios de género configurados en la cultura escolar del Colegio OEA: una mirada desde el cuerpo, la subjetividad y el poder
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015)
Trabajo de grado que se propone dar respuesta a la pregunta ¿Qué imaginarios configurados a género existen en la cultura escolar del Colegio OEA desde el cuerpo, la subjetividad y el poder? Los hallazgos que surgieron como ...
Estudio cualitativo sobre la convivencia escolar en el grado transición: abordajes y aprendizajes
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016)
Trabajo de tesis de grado en el que las autoras muestran el desarrollo y los resultados de una investigación de tipo cualitativo y metodología descriptiva. Surge de la inquietud de las investigadoras en el tema de la ...
Representaciones sociales de educación inicial: el caso de los actores escolares de las Instituciones Educativas Acacia II y Jackeline de la ciudad de Bogotá
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016)
Trabajo de grado realizado en el marco de la línea de investigación Educación Inicial y Primera Infancia, en el cual, se propone hacer un análisis de las representaciones sociales de educación inicial de los actores escolares ...
La configuración de la infancia en el Jardín San Cayetano de Secretaria Distrital de Integración Social
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017)
La investigación analiza como a partir de los elementos del dispositivo (el discurso, estructuras arquitectónicas, leyes administrativas y políticas) se ejercen poderes y saberes sobre el sujeto, de tal manera que se toma ...
Concepciones de los docentes frente al sujeto de derechos y la práctica pedagógica en educación en Derechos Humanos: una mirada desde la pedagogía de la alteridad
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015)
Trabajo de investigación que se deriva del macroproyecto “La formación del sujeto de
derechos en las prácticas pedagógicas de las/os docentes: una mirada desde la
Educación en Derechos Humanos (EDH)”, desarrollado en la ...
Representaciones sociales sobre infancia y estilos de crianza de padres o cuidadores: su incidencia y visibilización en el escenario escolar de la IED Sierra Morena
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014)
La investigación identifica los estilos de crianza y las representaciones sociales que sobre infancia poseen los padres o cuidadores de la IED Sierra Morena, analizando y reconociendo la incidencia de estas concepciones ...
El Anaa Akua'Ipa como instrumento para la constitución de sujeto político en la Institución Educativa Indígena (I.E.I.) No 5 del Municipio de Maicao, La Guajira
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015)
En la tesis de grado el autor pretende, identificar las estrategias metodológicas que permitan a los estudiantes desarrollar un proceso de constitución de sujetos políticos a través de la implementación del modelo Etnoeducativo ...
Educador para la educación virtual: operario de la sociedad de la información y el conocimiento
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015)
Tesis de grado generada en la línea de investigación de educación, en la que los autores proponen conceptuar la estrategia de poder encaminada hacia la formación de educadores para la virtualización de la educación en ...