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Memorizando vidrarias: uma atividade para ensino de química.

dc.contributor.authorGomes Marin, Natanielspa
dc.contributor.authorDa Silva Pulgarin, Maria Gabrielaspa
dc.contributor.authorRibeiro da Silva, Jasminspa
dc.contributor.authorGuimarães Brandão, Elielspa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:54:01Z
dc.date.available2021-08-02T16:54:01Z
dc.date.issued2018-11-15
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8900
dc.identifier.issn2323-0126
dc.identifier.issn2665-3184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15938
dc.description.abstractNestetrabalho foi descrita uma propostadidática, no qual utilizou-se, uma atividadeLúdicacom o objetivo de trabalhar o assunto de vidrarias laboratoriais. O jogo, neste caso,constitui-sede cartas, baseado no Jogo da Memória Tradicionale foi aplicado apósuma aula de Segurança no Laboratório e Vidrarias Laboratoriais. Ele foi aplicadoem uma turma de 1° ano de Ensino Médio da Escola Estadual Imaculada Conceição, no municípiode Benjamin Constant-Amazonas, Brasil. Para avaliar a influência e aplicação desteinstrumentofoi aplicado um questionáriono qualse observouque o Jogo Memorizando Vidrariasapresentouuma boa aceitação didática e pode ser considerado como uma excelente ferramenta para despertar a interação, a motivação e o interesse do aluno, além de melhorar a fixação do conteúdo, bem como mostrou-se como um instrumento de avaliação.por
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isopor
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8900/6680
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.subjectLúdicospa
dc.subjectVidrarias laboratoriaispor
dc.subjectJogopor
dc.titleMemorizando vidrarias: uma atividade para ensino de química.por
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.referencesFarias, C. S., Basaglia, A. M., Zimmermann, A. (2009). A importância das atividadesexperimentais no Ensino de Química. Paraná: Unipar –Campus Umuarama.por
dc.relation.referencesGUIMARÃES, O. M. (2006) Atividades lúdicas no Ensino de Química e a Formação dos professores. Paraná: UFPRpor
dc.relation.referencesKishimoto, T. M. (1998). Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação. São Paulo: Cortez, 183p.por
dc.relation.referencesKishimoto, T. M.(2002). O Brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira ThomsonLearning. Hoje, v.28, p. 64-66.por
dc.relation.referencesMIRANDA, S. (2001). No fascínio do jogo, a alegria de aprender. Ciência Hoje, v.28, p. 64-66.por
dc.relation.referencesSantana, E. M. (2008). A Influência de atividades lúdicas na aprendizagem de conceitos químicos. In: Anais do I Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica –SENEPT.São Paulo: Universidade de São Paulo, Instituto de Física -Programa de Pós-Graduação.por
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1370]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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