Modelagem como recurso didático no ensino de ciências: a célula vegetal.

Souza, Beatriz Almeida de; Martins, Francisca Jussara Lopes; Santos, Franckson Silva dos; Santos, Geiziane Gama dos; Ramos, Heloísa; Santos, Paulo Bruno Rengifo dos; Fernandes, Simão Pedro Gomes; Moura, Thaysa Nogueira de

dc.contributor.author	Souza, Beatriz Almeida de	por
dc.contributor.author	Martins, Francisca Jussara Lopes	por
dc.contributor.author	Santos, Franckson Silva dos	por
dc.contributor.author	Santos, Geiziane Gama dos	por
dc.contributor.author	Ramos, Heloísa	por
dc.contributor.author	Santos, Paulo Bruno Rengifo dos	por
dc.contributor.author	Fernandes, Simão Pedro Gomes	por
dc.contributor.author	Moura, Thaysa Nogueira de	por
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:53:59Z
dc.date.available	2021-08-02T16:53:59Z
dc.date.issued	2018-11-15
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8876
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/15915
dc.description.abstract	A utilização de modelos didáticos são grandes aliados no processo de ensino aprendizagem por trazerem inúmeras contribuições. Oestudo buscoudesenvolver uma atividade que promovesse ainteraçãocom a estrutura cognitiva existente servindode suporte para aapreensão denovas informações, despertando a curiosidade nos alunos sobre a célula vegetal, através da técnicadamodelagem.O presente trabalho foi desenvolvido com 29 estudantes de uma escola pública em Benjamin Constant, AM, Brasil, que não estavam acostumados ao uso desse tipo de ferramenta, sendo que um destes possuía um quadro de dislexia.Mesmo com apenas uma única atividade de intervenção foi possível perceber uma melhoria no desempenho dos estudantes, que se beneficiaram da interação social durante a atividade em grupo.	por
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	por
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8876/6657
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.subject	Botânica	por
dc.subject	Didática	por
dc.subject	Ensino fundamental	por
dc.title	Modelagem como recurso didático no ensino de ciências: a célula vegetal.	por
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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