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Necessidades, motivos e sentidos que mobilizam professores para a atividade de ensino e participação em grupos constituídos na interface universidade e escola.
dc.contributor.author | Arias, Ingrid | spa |
dc.contributor.author | Frison, Marli | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:53:58Z | |
dc.date.available | 2021-08-02T16:53:58Z | |
dc.date.issued | 2018-11-15 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8856 | |
dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15896 | |
dc.description.abstract | A investigação objetivoucompreender se os motivos produzidos pelos professores estão relacionados aos sentidos atribuídosa sua “atividade de ensino”, e seesses sentidos estimulampara arealização de ações que qualifiquema formação continuada. A natureza da pesquisa foi qualitativa, modalidade Estudo de Caso (ANDRE; LUDKE 1986; YIN, 2001), com a participação de 15 professores envolvidos em dois Pequenos Grupos de Pesquisa (PGP). Osdados foram produzidos mediante a realização de entrevistas semiestruturadas e asmanifestações registradasem documentos produzidos pelos PGP e grupo Alternaciências. Nesse sentido, o estudo apontou que, a formação de PGP na interface Universidade e Escola, se constituem em oportunidades para produzir motivos nos professores, para produzir neles necessidades formativas,que lhes possibilite se constituir profissionalmente. | por |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | por | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8856/6638 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.subject | Formação de professores | por |
dc.subject | Necessidades formativas | por |
dc.subject | Autonomia docente | por |
dc.subject | Desenvolvimento humano | por |
dc.title | Necessidades, motivos e sentidos que mobilizam professores para a atividade de ensino e participação em grupos constituídos na interface universidade e escola. | por |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | ANDRÉ, M; LUDKE, M. Pesquisa em educação: Abordagens Qualitativas.São Paulo: EPU. 1986. | por |
dc.relation.references | FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários á prática educativa. SãoPaulo: Paz e Terra. 2004. | por |
dc.relation.references | LEONTIEV, A. N. O desenvolvimento do psiquismo. Tradução: Rubens Eduardo Frias. 2da ed. São Paulo: Centauro, 2004. | por |
dc.relation.references | MORAES, R.; GALIAZZI, M. Análise Textual Discursiva. Ed. Ver. –Ijuí: Ed. Unijuí, 2011. | por |
dc.relation.references | NEVES, J. L. Pesquisa Qualitativa –características, usos e possibilidades. Caderno de Pesquisas em Administração, São Paulo, v. 1, n. 3, p. 1-5. 1996. | por |
dc.relation.references | TARDIF, M. Saberes Docentes e Formação Profissional. Petrópolis: Vozes. 2013. | por |
dc.relation.references | VIGOTSKI, L. S.Pensamento e Linguagem. Tradução deJefferson Luiz Camargo; revisão técnica de José Ciolla Neto. _ 4ª ed. _ São Paulo: Martins Fontes, 2008. | por |
dc.relation.references | YIN, R. K. Estudo de Caso: Planejamento e métodos.Porto Alegre: Bookman. 2001. | por |
dc.relation.references | ZANON, L. B.; MALDANER, O. A. A Química escolar na inter-relação com outros campos de saber. In: MALDANER, O. A. (Org). Ensino de Química em foco. Ijuí: Ed. Unijui, 2010. P. 101-130. | por |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.