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dc.creatorFreitas, Tiêgo dos Santos
dc.creatorVittorazzi, Dayvisson Luís
dc.creatorCardoso, Tereza Fachada Levy
dc.creatorTesta Braz da Silva, Alcina Maria
dc.date2018-11-14
dc.date.accessioned2021-08-02T16:53:55Z
dc.date.available2021-08-02T16:53:55Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8776
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15860
dc.descriptionNo presente trabalho discorremos acerca das representações sociais construídas por alunos do 5º ano de uma escola pública acerca da matemática. A investigação foi desenvolvida com 33 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental de um município do Estado da Paraíba - Brasil. Para compreender as representações sociais, a partir da abordagem estrutural, construídas por esse grupo social, utilizamos o software Evocation para a elaboração do quadrante de Vergès. Destacamos uma representação possivelmente ancorada na relação entre Matemática e contas, englobando, seu núcleo central, expressões como atenção, difícil, divisão e multiplicação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8776/6601
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciases-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciasen-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciaspt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectRepresentações Sociais. Teoria do Núcleo Central. Matemáticaspa
dc.title1B022 A Matemática para os alunos do Ensino Fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das Representações Sociaisspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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