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dc.creatorPereira, Juliana dos Santos
dc.creatorBrito, Talamira Taita Rodrigues
dc.date2018-11-10
dc.date.accessioned2021-08-02T16:53:53Z
dc.date.available2021-08-02T16:53:53Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8723
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15831
dc.descriptionTemos por finalidade estabelecer uma relação entre a mercantilização da educação e a formação de professores polivalentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental que também ensinam ciências naturais. A pesquisa de abordagem qualitativa, está na fase de levantamento bibliográfico sobre as questões que compõe a formação deste professor e como este reage ao dia a dia da sala de aula a partir de sua formação. Os levantamentos feitos até agora apontam que a educação tem sido cada vez mais marcada pela lógica capitalista, sobretudo a formação dos professores, que sofre com a pressão do mercado e a precarização do trabalho docente. Evidenciou como a categoria não tem tido condições de desenvolver uma relação com sua produção intelectual e as necessidades da sala de aula. A resistência deverá ser a melhor arma para mantê-los atentos e lutar por melhores espaços formativos e de trabalho.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8723/6562
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciases-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciasen-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciaspt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectMercantilização da Educação. Formação de Professores. Ciências Naturais.spa
dc.title1A055 Reflexões sobre a mercantilização da educação e a formação dos professores de ciências dos anos iniciaisspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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