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dc.creatorSchwingel Gasparotto, Juliana
dc.creatorDel Pino, José Cláudio
dc.date2018-11-08
dc.date.accessioned2021-08-02T16:53:51Z
dc.date.available2021-08-02T16:53:51Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8689
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15806
dc.descriptionO presente texto surge a partir de uma das etapas de investigação da minha pesquisa de doutorado, que se encontra em andamento, no Programa de Pós-Graduação em Ciências: Química da Vida e Saúde – UFRGS, na linha de pesquisa Educação Científica: processos de ensino e aprendizagem na escola, na universidade e no laboratório de pesquisa. Instiga-me pensar a respeito da proposição municipal de tornar todas as escolas públicas em Escolas Sustentáveis, com o intuito de melhorar a qualidade de vida das comunidades. Nesse sentido, busco refletir sobre o papel do professor no processo de implantação destas escolas a partir das premissas da Alfabetização Ecológica.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8689/6535
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciases-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciasen-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciaspt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectEscolas Sustentáveis, Alfabetização Ecológica, Educação Ambiental, Formação Continuada, Professor Pesquisador.spa
dc.title1A010 Uma reflexão sobre o papel do professor como ator na construção de Escolas Sustentáveis.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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