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dc.creatorRoberto Cossetin, Sandro
dc.date2018-11-08
dc.date.accessioned2021-08-02T16:53:51Z
dc.date.available2021-08-02T16:53:51Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8680
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15800
dc.descriptionEste artigo faz uma análise da ação docente do professor do Ensino Superior, suas concepções, peculiaridades e articulações, diante das dimensões ensino, pesquisa e extensão, a partir de manifestações dos próprios professores. Nesta análise, foram utilizadas as respostas ao questionário coletado no Curso de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da UNIJUÍ, envolvendo 101 professores, sobre a formação e atuação no Ensino Superior. As análises foram realizadas no diálogo com pesquisadores que discorreram acerca da temática do Ensino Superior. Foi possível constatar que passos ainda precisam ser dados para que os profissionais especialistas, no exercício da docência, assumam esta atividade como sua atividade real e nela se reconhecerem como professores.es-ES
dc.descriptionEste artigo faz uma análise da ação docente do professor do Ensino Superior, suas concepções, peculiaridades e articulações, diante das dimensões ensino, pesquisa e extensão, a partir de manifestações dos próprios professores. Nesta análise, foram utilizadas as respostas ao questionário coletado no Curso de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da UNIJUÍ, envolvendo 101 professores, sobre a formação e atuação no Ensino Superior. As análises foram realizadas no diálogo com pesquisadores que discorreram acerca da temática do Ensino Superior. Foi possível constatar que passos ainda precisam ser dados para que os profissionais especialistas, no exercício da docência, assumam esta atividade como sua atividade real e nela se reconhecerem como professores.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8680/6529
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciases-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciasen-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciaspt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectFormação; Ensino Superior; Teoria da Atividade.spa
dc.title1A001 O ensino, a pesquisa e a extensão na constituição da docência no ensino superiorspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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