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dc.contributor.advisorMartínez Navas, Fabio Ernestoes_ES
dc.contributor.advisorRivas Caicedo, Luz Dalila
dc.contributor.authorCubillos Martínez, Guillermo Alfonso
dc.date.accessioned2016-09-07T14:41:34Z
dc.date.accessioned2017-12-12T21:50:39Z
dc.date.available2016-09-07T14:41:34Z
dc.date.available2017-12-12T21:50:39Z
dc.date.created2013
dc.date.issued2012
dc.identifier.otherTE-11063es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/1566
dc.descriptionCon este proyecto, el investigador ha querido acercarse al mundo del diseño e implementación de los MDI de una manera práctica y descriptiva, buscando fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la música de las estudiantes de cuarto grado del Colegio Santa Francisca Romana de Bogotá, desde un modelo de sistematización de experiencias como método para la construcción del conocimiento y como aporte al proceso de esta investigación. El presente trabajo se encuentra estructurado de la siguiente manera: inicialmente, se aborda la problemática, se señalan y describen los diferentes enfoques y exploración del problema, luego se dan a conocer los objetivos que se buscan alcanzar a través del trabajo; posteriormente, se reconoce el porqué de la investigación y se establece el desarrollo conceptual del área temática a ser investigada denominada referentes teóricos y conceptuales, seguidamente se abordan los procesos metodológicos, posteriormente se describe y sistematiza la experiencia, para finalmente dar a conocer los resultados obtenidos y las conclusiones.
dc.formatPDF
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.subjectMÚSICA - TECNOLOGÍAes_ES
dc.subjectTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN - ENSEÑANZAes_ES
dc.subjectWEB - DATOSes_ES
dc.titleMateriales didácticos interactivos en la enseñanza de la música en cuarto grado del Colegio Santa Francisca Romana de Bogotáes_ES
dc.typeTesises_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Músicaes_ES
dc.subject.keywordTALLERES
dc.subject.keywordCONOCIMIENTO
dc.subject.keywordINTERACTIVIDAD
dc.rights.accessAcceso abierto


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