Aporte de la química analítica a la formación científica de los profesores de química.

Franco Ruiz, Carlos Arturo; Salcedo Torres, Luis Enrique

dc.contributor.author	Franco Ruiz, Carlos Arturo	spa
dc.contributor.author	Salcedo Torres, Luis Enrique	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:53:12Z
dc.date.available	2021-08-02T16:53:12Z
dc.date.issued	2000-01-11
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/5656
dc.identifier	10.17227/ted.num7-5656
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/15664
dc.description.abstract	En este trabajo se presentan los resultados obtenidos al experimentar una estrategia pedagógica basada en la resolución de problemas en Química Analítica, con el fin de contribuir a la formación científica de futuros profesores de Química. Se presenta evolución en las concepciones de Ciencia, Investigación y trabajo científico, así como en los aspectos claves de la resolución de problemas analíticos: emisión de hipótesis, diseño de experimentos, identificación de problemas analíticos y manejo de la información. No se avanza significativamente en la delimitación del campo de validez de resultados.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/5656/4668
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 7 (2000)	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 7 (2000)	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 7 (2000)	spa
dc.title	Aporte de la química analítica a la formación científica de los profesores de química.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.description.abstractenglish	ln this work it presented the results obtained when experiencing to pedagogic strategy based on the resolution of problems in Analytic Chemistry with the propose of contributing to the scientific formation of future professors of chemistry Evolution is presented in the conceptions of Science, investigation and scientific work, as well as in the key aspects of the resolution of analytic problems: hypothesis emission, design of experiments, identification of the analytic problems, handling information. They don’t advance significantly in the delimitation of the field of validity of results.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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