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dc.creatorGonzález de la Barrera, Lucas Guillermo
dc.creatorMazarío Triana, Ana Cecilia
dc.creatorMazarío Triana, Israel
dc.date2001-05-11
dc.date.accessioned2021-08-02T16:53:10Z
dc.date.available2021-08-02T16:53:10Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/5619
dc.identifier10.17227/ted.num9-5619
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15636
dc.descriptionCon el presente trabajo se pretende divulgar como el desarrollo en el campo de lasrelaciones CTS han producido cambios significativos en la práctica de la tarea docente.Investigadores y docentes en educación científica expresan la necesidad (preocupación)de ofrecer conferencias, cursos y programas sobre los aspectos sociales de la Ciencia yla tecnología con el objetivo de obtener beneficios al tomar síntesis de conceptos y teoríasque fundamentan la estructura de esta línea de investigación es dada.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/5619/4636
dc.rightsDerechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxises-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 9 (2001)es-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 9 (2001)en-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 9 (2001)pt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.titleLA DIMENSIÓN AFECTIVA DEL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS Y LAS RELACIONES CTSspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinvestigación,didáctica, ciencias, teconologías, matemáticases-ES


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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