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dc.creatorSutil, Noemi
dc.creatorWeirich Ligiane, Marcelino
dc.date2017-10-13
dc.date.accessioned2021-08-02T16:53:05Z
dc.date.available2021-08-02T16:53:05Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4853
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15580
dc.descriptionNeste trabalho, são discutidas possibilidades formativas, considerando processo de pesquisa-ação envolvendo gestores, docentes, crianças e comunidade, em Curitiba, Brasil, em 2014, para a proposição de atividades educacionais para a abordagem de cultura científica na Educação Infantil. As relações estabelecidas entre esses sujeitos foram compreendidas sob as perspectivas da ação dialógica de Paulo Freire e da ação comunicativa de Jürgen Habermas. Os dados compreendem: registros escritos em diário de campo; gravações em áudio e vídeo; trabalhos de alunos; documentos oficiais. Os dados foram analisados por meio de Análise de Conteúdo e estudo de discursos e textos argumentativos. Destacam-se resultados relacionados ao envolvimento em construções conjuntas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4853/3984
dc.rightsDerechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxises-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciases-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasen-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciaspt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectFormação. Pesquisa-ação. Educação Infantilspa
dc.titleFormação, pesquisa-ação e abordagem de cultura científica: construções conjuntas na Educação Infantilspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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