Formação, pesquisa-ação e abordagem de cultura científica: construções conjuntas na educação infantil.
Citación
Fecha
2017-10-13Autor
Sutil, Noemi
Weirich Ligiane, Marcelino
Enlace al recurso
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4853Metadatos
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Neste trabalho, são discutidas possibilidades formativas, considerandoprocesso de pesquisa-açãoenvolvendogestores,docentes, crianças e comunidade, emCuritiba, Brasil,em 2014, para aproposição de atividades educacionais para a abordagem de cultura científicana Educação Infantil. As relações estabelecidas entre esses sujeitos foram compreendidas sobas perspectivas da ação dialógica de Paulo Freire e da ação comunicativa de Jürgen Habermas. Os dados compreendem: registrosescritos em diário de campo; gravações em áudio e vídeo; trabalhos dealunos; documentos oficiais. Os dados foram analisados por meio deAnálise de Conteúdo e estudo dediscursos e textos argumentativos. Destacam-se resultados relacionados ao envolvimento em construções conjuntas.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional