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dc.contributor.authorDe Carvalho Rutz da Silva, Sanispa
dc.contributor.authorMamcasz-Viginheski, Lúcia Virginiaspa
dc.contributor.authorMidori Shimazaki, Elsaspa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:53:02Z
dc.date.available2021-08-02T16:53:02Z
dc.date.issued2017-10-13
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4815
dc.identifier.issn2323-0126
dc.identifier.issn2665-3184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15544
dc.description.abstractEste artigo apresenta discussões sobre a proposta de inserção de práticas que contribuam para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais, na disciplina de Matemática na formação inicial de professores de Matemática. Esta pesquisa apresenta abordagem qualitativa, no sentido de proporcionar reflexões sobre o tema abordado. As atividades foram desenvolvidas na disciplina de Práticas Pedagógicas do Curso de Matemática de uma instituição privada de Ensino Superior, no interior do estado do Paraná, Brasil, Os resultados apontam que oportunizar aos futuros professores conhecimentos sobre a inclusão de pessoas com deficiência em sua formação inicial contribui para reflexões da prática pedagógica, frente às diferenças e, assim, promover uma educação realmente inclusiva.por
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4815/3946
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.subjectInclusãopor
dc.subjectFormação de docentespor
dc.subjectEnsino de matemáticapor
dc.titleDiscussões sobre a inclusão na formação inicial de professores de matemática.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.referencesNacionais para os cursos de Matemática, Bacharelado e Licenciatura. CNE/CES n. 1.302/2001, recuperado de <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES13022.pdf>.por
dc.relation.references_______ (2000). Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial. Projeto Escola Viva –Garantindo o acesso e permanência de todos os alunos na escola–Alunos com necessidades educacionais especiais. Visão histórica.Brasília: MEC, SESP.por
dc.relation.references________(2006). Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos cegos e de alunos com baixa visão.2. ed. Brasília: MEC, Secretaria de Educação Especial.por
dc.relation.referencesCarvalho, R. E. (2010). Educação inclusiva: com os pingos nos “is”. Porto Alegre: Mediação.por
dc.relation.referencesFaculdade Guairacá -FAG. (2006). Projeto pedagógico do curso de graduação em matemática –licenciatura. Guarapuava: Autorpor
dc.relation.referencesKassar, M. de C. M. (2011, julho-setembro). Educação especial na perspectiva da educação inclusiva: desafios da implantação de uma política nacional. Em Educar em revista, 41, 61-79, Curitiba: Editora UFPR.por
dc.relation.referencesMendes, E. G., Almeida, M. A., Toyoda, C. Y. (2011, julho-setembro). Inclusão escolar pela via da colaboração entre educação especial e educação regular.Em Educar em Revista, 41, 81-93, Curitiba: Editora UFPR.por
dc.relation.referencesReily, L. (2004). Escola inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus.por
dc.relation.referencesSantos, I. M. dos. (2010). Inclusão escolar e a educação para todos. Tese de Doutorado. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.por
dc.relation.referencesDiscussões sobre a inclusão na formação inicial de professores de matemática.por
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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