A linguagem no processo de constituição humana: implicações na formação de professores de Química
Citación
Fecha
2017-10-13Autor
Pires de Mattos, Alex
Dallagnol Frison, Marli
Enlace al recurso
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4551Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Este estudo investiga a função da linguagem na constituição humana e busca compreender quais são as implicações da linguagem escrita e falada na formação de professores de Química de uma Universidade Federal do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. A partir da construção de narrativas pelos professores e de entrevistas com licenciandos, almejamos entender quais são as suas percepções sobre o papel da linguagem química na formação de professores de Química. Os dados serão analisados considerando os pressupostos da Análise Textual Discursiva, proposta por Moraes e Galiazzi (2007), e interpretados com apoio de teóricos da perspectiva Histórico Cultural (Vigotski, 2000). Os resultados preliminares apontam para a importância da linguagem química na formação/atuação docente e permitem considerar que o uso desta linguagem é imprescindível para o aprendizado químico.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional