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Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química parao ensino médio em Goiás-Brasil.
dc.contributor.author | Ribeiro Jr, Ramon Marcelino | spa |
dc.contributor.author | Echeverría, Agustina Rosa | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:52:18Z | |
dc.date.available | 2021-08-02T16:52:18Z | |
dc.date.issued | 2014-11-20 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3389 | |
dc.identifier | 10.17227/01203916.3389 | |
dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15296 | |
dc.description.abstract | Este trabalho tem como foco de investigação o contexto de produção da proposta curricular de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil. A análise está fundamentada na abordagem do ciclo contínuo de políticas. Esta abordagem procura mostrar como textos/discursos são criadose recriados numa dinâmica marcada por interpretações em disputa. A análise centrada no contexto de produção permite verificar quais discursos foram privilegiados e quais finalidades sociais estão cumprindo. | por |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3389/2946 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.subject | Política curricular | por |
dc.subject | Ciclo de políticas | por |
dc.subject | Ensino médio | por |
dc.title | Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química parao ensino médio em Goiás-Brasil. | por |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | Abreu, R. G. (2010) A comunidade disciplinar de ensino de Química na produção de políticas curriculares para o ensino médio no Brasil.Tese de doutorado, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. | por |
dc.relation.references | Ball, S. J.(1994) Education Reform:a critical and post-structural approach. Buckingham: Open University Press. | eng |
dc.relation.references | Brasil (2006) Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Secretaria da Educação Básica. Ministério da Educação, Brasília. | por |
dc.relation.references | Goiás(2010). Química: referencial curricular para o ensino médio. Goiânia: Editora Formato. | por |
dc.relation.references | Maldaner, O. A. (2000) A formação inicial e continuada de professores de Química: professores/pesquisadores. Ijuí: Editora Unijui. | por |
dc.relation.references | Ribeiro Jr, R. M.(2012)Análise do contexto de produção do texto de um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás. Dissertação de mestrado,Universidade Federal de Goiás, Goiânia. | por |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.