Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada.
Citación
Fecha
2014-11-20Autor
Prado, Kamila Ferreira
Zuliani, Silvia Regina Quijadas Aro
Bombonato, Maria Terezinha Siqueira
Enlace al recurso
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3368Palabras claves
Formação de professores
Representação do conteúdo (CoRe)
Conhecimento pedagógico do conteúdo
Metadatos
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A partir de um curso com abordagem interdisciplinar contemplando as áreas: Química, Física e Ciências Biológicas, solicitou-se aos professores de Química a elaboração de Planos de Ensino, sobre o tema Equilíbrio Químico. O objetivo foi construir uma análise das representações de conteúdo (CoRe) no planejamento. Apesquisa realizada caracteriza-se como qualitativa descritiva e a análise foi realizada com base na análise de conteúdo. Inicialmenteos professores apresentavam preocupação com relação à memorização dos conceitos pelos alunos. Ao final, pode-se perceber uma ligeira mudança no discurso dos professores e sua postura valoriza a compreensão dos conceitos relacionados ao conteúdo, e osconhecimentos prévios dos alunos como requisitos de aprendizagem.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional