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dc.contributor.authorFernandez Carmen, Girotto Jr. Gildo;spa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:52:16Z
dc.date.available2021-08-02T16:52:16Z
dc.date.issued2014-11-20
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3362
dc.identifier10.17227/01203916.3362
dc.identifier.issn2323-0126
dc.identifier.issn2665-3184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15270
dc.descriptionPartindo da proposta de estudo da base de conhecimentos para o ensino,procuramos estudar a influência da percepção dos estudantes no reconhecimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) a partir deuma análise qualitativa e quantitativa. Foram coletados dados sobre oplanejamento e sobre as representações do conteúdo de um professor em umadisciplina de graduação, dados a partir da observação e registros audiovisuaisdas aulas e entrevistas com o professor e com os alunos. Baseado no referencialteórico de Shulman e no modelo de representação do PCK de Morine-Dershimere Kent, verificamos que há componentes do PCK que são expressos com maiorclareza pelos estudantes frente a outros. Ainda, a análise quantitativa, apesar deapresentar pontos incertos, aponta indícios de concordância com a análisequalitativa podendo auxiliar no reconhecimento do PCK.es-ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3362/2920
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.titleAnálise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educandospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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