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Implicações da Escola de Física CERN para a prática pedagógica de professores

dc.contributor.authorLondero, Leandrospa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:52:16Z
dc.date.available2021-08-02T16:52:16Z
dc.date.issued2014-11-20
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3361
dc.identifier10.17227/01203916.3361
dc.identifier.issn2323-0126
dc.identifier.issn2665-3184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15269
dc.descriptionPara que a inserção de conteúdos de Física Moderna e Contemporânea ocorrade maneira eficiente no ensino médio é necessária a atualização dos professores.Assim, desde 2010 a SBF realiza a Escola de Física CERN, na qual participamprofessores brasileiros de física. Perante isso, investigamos as contribuições destaescola para a prática pedagógica dos professores. Os resultados mostram que oensino de partículas é realizado de maneira muito incipiente, justificado pelo fatodo currículo ainda ser clássico, pela falta de tempo ou pela cobrança dosexames avaliativos. Ao mesmo tempo em que os professores mencionam abordara física de partículas, eles relatam que assuntos de física moderna econtemporânea não fazem parte do currículo de suas escolas. Concluímos quealguns professores não ensinam a física de partículas ou o abordam mesmo queele não faça parte da grade curricular.es-ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3361/2919
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.titleImplicações da Escola de Física CERN para a prática pedagógica de professoresspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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