Caracterización y propuesta de formulación de los contenidos curriculares de la química en el ciclo cuatro

Suarez Cerpa Beris, Ballesteros Hurtado Jenny;

dc.contributor.author	Suarez Cerpa Beris, Ballesteros Hurtado Jenny;	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:52:16Z
dc.date.available	2021-08-02T16:52:16Z
dc.date.issued	2014-11-20
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3353
dc.identifier	10.17227/01203916.3353
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/15261
dc.description	La presente comunicación pretende mostrar los avances logrados en un trabajode investigación que se adelanta en la Maestría en Docencia de la Química de laUPN de Colombia, enfocado en la caracterización de los contenidos curricularesdel ciclo cuatro (grados octavo y noveno) de las Instituciones educativas ColegioCanapro e Instituto Educativo Distrital Brasilia de la Ciudad de Bogotá. Lainvestigación incluye una indagación conceptual y metodológica frente a losestudios realizados sobre contextualización de los contenidos curriculares enquímica en el ámbito local e internacional, que permitieron el planteamiento delas categorías de análisis de esta investigación y la utilización de instrumentos derecolección de información, tales como encuestas y entrevistas a docentes delárea de ciencias y estudiantes, observación de clases y de reuniones de área,que permita conocer el estado actual de las instituciones frente a lo que se tieney a la importancia en el aprendizaje de los contenidos curriculares. Es una investigación cualitativa, con un enfoque de estudio de caso y con lamodalidad de estudio instrumental y descriptivo. Se desarrollará en tres fases queincluyen la caracterización de los contenidos curriculares, el planteamiento de la propuesta y la evaluación de la misma.	es-ES
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3353/2911
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.title	Caracterización y propuesta de formulación de los contenidos curriculares de la química en el ciclo cuatro	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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