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Práticas de leitura e de escrita auxiliando na interpretação e resolução de problemas.
dc.contributor.author | Müller, Ana Paula Krein | spa |
dc.contributor.author | Martins, Silvana Neumann | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:52:15Z | |
dc.date.available | 2021-08-02T16:52:15Z | |
dc.date.issued | 2014-11-20 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3340 | |
dc.identifier | 10.17227/01203916.3340 | |
dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15248 | |
dc.description.abstract | Neste trabalho relata-seuma experiência de investigação que tem como objetivo utilizar a leitura e a escrita para auxiliar estudantes na interpretação e na resolução de problemasna área das ciências exatas. A proposta foi desenvolvida em umaturma de 8º ano de uma escola municipal de LajeadoRS/Brasil. Dante (2009)apresenta que uma das dificuldades enfrentadas pelos estudantes na resolução de problemasestá relacionada coma interpretação dos enunciados.Os conceitospreconizados porSmole e Diniz (2001)também foram utilizados, jáque destacam a importância de incentivar o trabalho com leitura e escrita de enunciadosdurante as aulas. Como resultado parcial, acredita-se que a promoção daleitura e da escrita,auxiliou os sujeitos participantes desta práticaa obterem êxito nainterpretação e naresolução dos problemas propostos. | por |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3340/2899 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.subject | Resolução de Problemas | por |
dc.subject | Escrita | por |
dc.subject | Interpretação | por |
dc.title | Práticas de leitura e de escrita auxiliando na interpretação e resolução de problemas. | por |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | Alves, R. M. F. (2006). Uma análise da produção escrita de alunos do ensino médio em questões abertas de matemática. Londrina,158 f. Orientador: Regina Luzia de Buriasco, Dissertação de Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática –Universidade Federal de Londrina. | por |
dc.relation.references | Carvalho, M. (2005).Problemas? Mas que problemas?!: estratégias de resolução de problemas matemáticos em sala deaula. Rio de Janeiro: Vozes. | por |
dc.relation.references | Dante, L. R. (2009). Formulação e resolução de problemas de matemática: teoria e prática. 1. Ed. São Paulo: Ática. | por |
dc.relation.references | Lopes, C. E.; Carvalho, C. (2009). Literacia Estatística na educação básica. In: LOPES, C. E.(Org.). Escritas e Leituras na educação matemática.Belo Horizonte: Autêntica. 192p. | por |
dc.relation.references | Onuchic, L. de La R. (1999). Ensino-Aprendizagem de matemática através da resoluçãode problemas. In: BICUDO, M. A. V.(Org.). Pesquisa em educação matemática: concepções e perspectivas.São Paulo, Editora UNESP. | por |
dc.relation.references | Pozo, J.I. (Org.)(1998). A solução de problemas: aprender a resolver, resolver para aprender.Porto Alegre: Artmed. | por |
dc.relation.references | Rabelo, E.H. (2002). Textos matemáticos: produção, interpretação e resolução de problemas.3 ed. revisado e ampliado. Rio de Janeiro: Vozes. | por |
dc.relation.references | Smole, K. S.; Diniz, M. I.(Orgs.)(2001). Ler, escrever e resolver problemas: Habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed. | por |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.