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dc.contributor.authorTelles, Jardel E.spa
dc.contributor.authorLoguercio, Rochele de Quadrosspa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:52:13Z
dc.date.available2021-08-02T16:52:13Z
dc.date.issued2014-11-20
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3227
dc.identifier10.17227/01203916.3227
dc.identifier.issn2323-0126
dc.identifier.issn2665-3184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15231
dc.description.abstractEste trabalho é parte de uma pesquisa sobre as contribuições da literatura de divulgação científica como recurso didático no ensino de química, no ensino médio. Compõe-se como um recorte em que se utiliza um dos títulos de literatura, qual seja, –A colher que desaparece: E outras histórias reais de loucura, amor e morte a partir dos elementos químicos–em duas turmas de primeiro ano do ensino médio regular de uma escola pública de Porto Alegre. Com base nesta abordagem literária, pôde-se evidenciar que as dinâmicas de leitura ajudam na interação aluno-professor, e uma melhor compreensãodos conceitos tradicionais através da história da ciência.por
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3227/3038
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.subjectLiteratura de divulgação científicapor
dc.subjectIncentivo à leiturapor
dc.subjectCultura científicapor
dc.titleA colher que desaparececomo dispositivo de aprendizagem em química escolar.por
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.referencesFoucault, Michel. Nietzsche, (1979)A Genealogia E A História. In: Microfísica Do Poder. Organização E Tradução De Roberto Machado. Rio De Janeiro: Edições Graal..por
dc.relation.referencesJacomel, Mirele Carolina Werneque; Silva, Marisa Correa. (2009) Discurso Histórico E Discurso Literário: O Entrelace Na Perspectiva Da Metaficção Historiográfica. In: Celli –Colóquio De Estudos Lingüísticos E Literários. 3, 2007,Maringá. Anais... Maringá, Pr, pág. 740-748.por
dc.relation.referencesKean, Sam. (2011) A Colher Que Desaparece: E Outras Histórias Reais De Loucura, Amor E Morte A Partir DosElementos Químicos. Rio De Janeiro: Zaharpor
dc.relation.referencesLoguercio, R. (1999) Conhecimentos Implícitos E Interesse Dos Alunos Na Construção De Um Currículo De 8ª Série. Dissertação De Mestrado, Ppbioq-Ufrgspor
dc.relation.referencesLoguercio, R. De Q.; Del Pino, J. C. (2007) Em Defesa Do Filosofar E Do Historicizar Conceitos Científicos. Revista História Da Educação, N.23, pág.67-96.por
dc.relation.referencesStrack, R.; Loguercio, R.; Del Pino, J. C. (2005) Literatura Científica E Perfil Conceitual Químico Dos Alunos. Anais Do V Enpec, N.5.por
dc.relation.referencesTorres Santomé, J. (1997) Globalización Y Interdisciplinariedad: El Curriculum Integrado.Madrid: Morata.spa
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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