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dc.contributor.authorOliveira, Leandro Gonçalvesspa
dc.contributor.authorLyra, Daniella Galiza Gamaspa
dc.contributor.authorBarrio, Juan Bernardino Marquesspa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:52:11Z
dc.date.available2021-08-02T16:52:11Z
dc.date.issued2014-11-20
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3194
dc.identifier10.17227/01203916.3194
dc.identifier.issn2323-0126
dc.identifier.issn2665-3184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15198
dc.description.abstractOs Três Momentos Pedagógicos (3MP) foram utilizados como estratégia de ensino visando a aprendizagem com significado social de temas científicos, no caso, a Dengue. Os sujeitos foram alunos das 5ª e 6ª séries do ensino fundamental da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de duas escolas da Rede Municipal de Educação de Goiânia. As análises das gravações das aulas e das respostas de um questionário revelaram as seguintes categorias de análise: Curiosidade ingênua e epistemológica; [Re]Construção conceitual: do ingênuo para o científico; e O papel da problematização: conscientização e dialogicidade. Os resultados demonstramque o ensino na EJA, pautado na problematização freireana e nos 3MP, se configura como uma estratégia de aprendizagem para esta modalidade de ensino.por
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3194/3004
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.subjectEducação de Jovens e Adultospor
dc.subjectTrês momentos pedagógicospor
dc.subjectEducação libertadorapor
dc.subjectDenguepor
dc.titleOstrês momentos pedagógicos no estudo da dengue para a educação de jovens e adultos: um diálogo possível.por
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.referencesDelizoicov, D.(1982).Concepção problematizadora para o ensino de ciências na educação formal. Dissertação de Mestrado, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.por
dc.relation.referencesDelizoicov, D..(1983).Ensino de física e a concepção freireana de educação. Revista Ensino de Física, 5(2), 85-98.por
dc.relation.referencesDelizoicov, D.. (2001). Problemas e Problematizações. In: M. Pietrocola(Org.). Ensino de física: conteúdo, metodologia e epistemologia numa concepção integradora. Florianópolis, SC: UFSC.por
dc.relation.referencesDelizoicov, D., &Angotti, J. A.(2000). Metodologia do ensino de ciências. São Paulo: Cortez.por
dc.relation.referencesDelizoicov, D.,Angotti, J. A., &Pernambuco, M. M.(2002).Ensino de ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez.por
dc.relation.referencesFreire, P. (2005). Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra.por
dc.relation.referencesFreire, P. (2010). Pedagogia da autonomia–Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra.por
dc.relation.referencesGadotti, M.(1991).Convite a leitura de Paulo Freire.São Paulo: Scipione.por
dc.relation.referencesLüdke, M., &André, M.(2013).Pesquisa em educação: abordagens qualitativas.2ª ed. São Paulo: EPU.por
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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