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dc.creatorMortimer, Eduardo F.
dc.creatorScott, Phil
dc.creatorEl-Hani, Charbel N.
dc.date2011-07-27
dc.date.accessioned2021-08-02T16:51:47Z
dc.date.available2021-08-02T16:51:47Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1102
dc.identifier10.17227/ted.num30-1102
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15109
dc.descriptionNeste artigo, discutimos bases teóricas e epistemológicas da abordagem dos perfis conceituais, concebida como uma maneira de modelar a heterogeneidade do pensamento e da linguagem em salas de aula de ciências. Nós distinguimos entre duas visões sobre conceitos: (1) conceitos como modelos ou esquemas mentais de objetos ou eventos; (2) conceitos como exibindo significados relativamente estáveis e existindo apenas nas linguagens naturais e nos sistemas de conhecimento, e diferenciando-se da conceitualização, um processo dinâmico que ocorre nas mentes dos indivíduos, como resultado de interações socialmente situadas com eventos e experiências externas. Nós discutimos a aprendizagem da perspectiva da abordagem dos perfis conceituais, tratando-se como envolvendo os processos relacionados de enriquecimento de perfis conceituais e tomada de consciência tanto da heterogeneidade quanto da demarcação de modos de pensar e falar. Por fim, discutimos se a abordagem dos perfis conceituais é relativista, defendendo que ela é, antes, uma abordagem pragmatista objetiva.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1102/1109
dc.rightsDerechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxises-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 30 (2011): jul-dices-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 30 (2011): jul-dicen-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 30 (2011): jul-dicpt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.titleBases teóricas e epistemológicas da abordagem dos perfis conceituaisspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinvestigación,didáctica, ciencias, teconologías, matemáticases-ES


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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