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dc.creatorCamargo, Sérgio
dc.creatorNardi, Roberto
dc.creatorB Torcuato, Iracema
dc.date2005-10-11
dc.date.accessioned2021-08-02T16:51:39Z
dc.date.available2021-08-02T16:51:39Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/408
dc.identifier10.17227/ted.num17-408
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15000
dc.descriptionA pesquisa aqui relatada foi desenvolvida no âmbito da formação inicial de professores e teve como meta avaliar o impacto de um curso estruturado de Prática de Ensino numa amostra de alunos do Curso de Licenciatura em Física, quando submetidos à situação de estágio de regência. A interpretação dos discursos presentes nos relatórios de regência elaborados ao fi nal do estágio, mostra, dentre outros aspectos, que a ideologia implícita no discurso do futuro professor reforça o paradigma da racionalidade técnica, muito embora os enunciadores dos discursos analisados tenham tentado apresentar os conteúdos de acordo com referenciais teóricos previamente estudados. Em vários excertos analisados persiste explicitamente uma dissociação entre teoria e prática. Esses dados, bem como outros obtidos na pesquisa, podem subsidiar discussões para repensar a formação inicial e continuada de professores de Física.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/408/407
dc.rightsDerechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxises-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 17 (2005): La enseñanza de las ciencias para la ciudadanía (ene-jun)es-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 17 (2005): La enseñanza de las ciencias para la ciudadanía (ene-jun)en-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 17 (2005): La enseñanza de las ciencias para la ciudadanía (ene-jun)pt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.titlePRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA: A ANÁLISE DO DISCURSO COMO BASE PARA INTERPRETAÇÃO DE RELATÓRIOS DE ESTÁGIO DE REGÊNCIAspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinvestigación,didáctica, ciencias, teconologías, matemáticases-ES


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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