Imaginário de alunos de licenciatura em física sobre algumas questões relativas ao ensino dessa disciplina.
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Date
2009-10-13xmlui.custom.item.dc_identifier
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/233Metadata
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Neste estudo buscamos compreender o imaginário de licenciandos em física sobre o papel dos pesquisadores em ensino de física, a função da escola e o objetivo do ensino da física. Para tanto, analisamos respostas a um questionário aplicado numa disciplina de um curso de formação de professores na Universidade Estadual de Campinas em São Paulo, Brasil. Como apoio teórico nos sustentamos na vertente da análise de discurso iniciada por M. Pêcheux. Os resultados apontam para a constituição de imaginários comuns à maioria dos estudantes, mas também mostram algumas divergências.
Abstract
In this article we try to understand the future high school teachers’ imaginary about physics teaching researchers’ work, school function and goals of physics teaching. We analyze undergraduate students discourses enunciated in a teacher formation course at State University of Campinas, in São Paulo, Brazil. As theoretical reference we make use of the discourse analysis as developed by M. Pêcheux. The results point analogous imaginaries, but point some divergences too.
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