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dc.creatorAlaníz Hernández, Claudia
dc.date2021-06-09
dc.date.accessioned2021-08-02T16:42:04Z
dc.date.available2021-08-02T16:42:04Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/10514
dc.identifier10.17227/rce.num82-10514
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/14198
dc.descriptionThis article presents a comparative study of care policies on the early childhood between Chile and Mexico, because they represent the two predominant care trends of children, between the ages of 0 to 4, among the Latin American countries. In Chile, such policies support the human development perspective and are looking for universal coverage. In Mexico, it is considered as part of the strategy against poverty with a plan of targeted coverage. To make the comparison, three dimensions were taken as the basis for the analysis: decision making, regulatory framework and interactions between the political and social actors. The main objective was to identify similarities and differences between the social principles and government structures for infant care. Among the findings, two stand out: first, that both countries favor the health right component over the educational one; and secondly, that they are under maternalist policies, affecting gender equity in a contradictory way by reaffirming women’s fundamental responsibility in childcare.en-US
dc.descriptionEste artículo presenta un estudio comparado de políticas de atención a la primera infancia entre Chile y México, porque representan las dos tendencias predominantes en la atención de las niñas y niños de 0 a 4 años entre los países latinoamericanos. En la primera, correspondiente a Chile, tales políticas sostienen una perspectiva de desarrollo humano y buscan una cobertura universal; en la segunda, utilizada en México, se conciben como parte de la estrategia de combate a la pobreza con una cobertura focalizada. Para hacer la comparación se tomaron como base tres dimensiones de análisis: la toma de decisiones, el marco regulatorio y las interacciones entre actores políticos y sociales. El objetivo fue identificar semejanzas y diferencias entre principios y estructuras gubernamentales para la atención de los infantes. Entre los hallazgos resaltan dos: primero, que ambos países privilegian el componente de derecho a la salud por encima de la educación; y segundo, que las conciben como políticas maternalistas, afectando la equidad de género al reafirmar la responsabilidad primordial de las mujeres en el cuidado infantil.es-ES
dc.descriptionEste artigo apresenta um estudo comparado de políticas de atendimento à primeira infância entre o Chile e o México, pois representam as duas tendências predominantes no atendimento de meninas e meninos de 0 a 4 anos entre os países latino-americanos. Na primeira, correspondente ao Chile, estas políticas sustentam uma perspectiva de desenvolvimento humano e procuram uma cobertura universal; na segunda, utilizada no México, concebem-se como uma parte da estratégia de combate à pobreza com uma cobertura focalizada. Para fazer a comparação foram tomadas como base três dimensões para a análise: a tomada de decisões, o quadro regulamentar e as interacções entre actores políticos e sociais. O objetivo foi identificar semelhanças e diferenças entre os princípios e estruturas governamentais para o atendimento dos infantes. Entre as descobertas destacam-se duas: a primeira, que ambos os países privilegiam a componente de direito à saúde acima da educação; e a segunda, que são concebidas como políticas maternalistas, afetando a equidade de maneira contraditória, ao reafirmar a responsabilidade primordial das mulheres no cuidado infantil.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/10514/9304
dc.rightsDerechos de autor 2021 Revista Colombiana de Educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Colombiana de Educación; Vol. 1 No. 82 (2021): Dossier: Infancia, educación e historia en Iberoaméricaen-US
dc.sourceRevista Colombiana de Educación; Vol. 1 Núm. 82 (2021): Dossier: Infancia, educación e historia en Iberoaméricaes-ES
dc.sourceRevista Colombiana de Educación; v. 1 n. 82 (2021): Dossier: Infancia, educación e historia en Iberoaméricapt-BR
dc.source2323-0134
dc.source0120-3916
dc.subjectearly childhood educationspa
dc.subjectcomparative studyspa
dc.subjectpolitics of educationspa
dc.subjectgovernment policyspa
dc.subjectinfant carespa
dc.subjecteducación de la primera infanciaspa
dc.subjectestudio comparativospa
dc.subjectpolítica de educaciónspa
dc.subjectpolítica gubernamentalspa
dc.subjectcuidado infantilspa
dc.subjectEducação na primeira infânciaspa
dc.subjectestudo compartivospa
dc.subjectpolítica da educaçãospa
dc.subjectpolítica do governospa
dc.titleEarly Childhood Educational Policies in Chile and Mexico: Legal Recognition, Coverage and Care Approachspa
dc.titlePolíticas educativas para primera infancia en Chile y México:reconocimiento legal, cobertura y atenciónspa
dc.titlePolíticas educativas para a Primeira Infância no Chile e México: reconhecimento legal, cobertura e atençãospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • Revista Colombiana de Educación [929]
    Está orientada principalmente a la divulgación de trabajos inéditos de investigación educativa, revisiones sistemáticas de la literatura y estudios teóricos sobre el campo de la educación y la pedagogía.

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