La reorientación afectiva de la nación en tiempos de la seguridad democrática (2002-2010) y sus efectos de verdad sobre la escuela.

Jaramillo Marín, Jefferson; Amaya Sierra, Andres Felipe

dc.contributor.author	Jaramillo Marín, Jefferson	spa
dc.contributor.author	Amaya Sierra, Andres Felipe	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:42:03Z
dc.date.available	2021-08-02T16:42:03Z
dc.date.issued	2020-12-11
dc.identifier	https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/10415
dc.identifier	10.17227/rce.num81-10415
dc.identifier.issn	2323-0134
dc.identifier.issn	0120-3916
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/14195
dc.description.abstract	Este artículo de reflexión indaga cómo la seguridad democrática y la revolución edu-cativa, en tanto programas educativos bandera del Gobierno de Álvaro Uribe Vélez (2002-2010), lograron posicionar una lectura polémica de la realidad sociopolítica del país, además de sus posibles efectos de verdad en la escuela. A partir de algunos trazos teóricos y metodológicos provenientes de la perspectiva genealógica busca-mos comprender las prácticas, los saberes y los poderes en juego en la relectura del pasado reciente realizada por la seguridad democrática. Como hipótesis se sostiene que esta reorientación afectiva está vinculada a diversos dispositivos escolares e ideologemas, así como a políticas de olvido del maestro como trabajador de la cultu-ra. La principal conclusión del artículo es que más que negación de la enseñanza de la historia, el Gobierno de la seguridad democrática buscó una instrumentalización de esta mediante la movilización de emociones políticas y la domesticación de una interpretación del pasado reciente en Colombia.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/10415/9051
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Revista Colombiana de Educación; Vol. 1 Núm. 81 (2021): Educaciones Emancipadoras de Nuestra América. Sujetos y procesos (parte 2)	spa
dc.subject	Memoria	spa
dc.subject	Experiencia emocional	spa
dc.subject	Educación histórica	spa
dc.subject	Democracia	spa
dc.subject	Políticas de educación	spa
dc.title	La reorientación afectiva de la nación en tiempos de la seguridad democrática (2002-2010) y sus efectos de verdad sobre la escuela.	spa
dc.subject.keywords	Memory	eng
dc.subject.keywords	Emotional experience	eng
dc.subject.keywords	Educational historical	eng
dc.subject.keywords	Democracy	eng
dc.subject.keywords	Educational policies	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	The affective reorientation of the nation in democratic security Times (2002-2010) and Its real effects on the school.	eng
dc.description.abstractenglish	This reflection paper explores how the Democratic Security and the Educational Revolution, as an educational flagship program of the government of Álvaro Uribe Vélez (2002-2010), positioned a controversial reading of the social and political reality of the country, as well as its possible effects in schools. Within the framework of some theoretical and methodological features derived from a genealogical per-spective we attempt to understand the practices, knowledge and powers involved in the Democratic Security’s re-reading of the recent past. The hypothesis states that the affective reorientation of the nation is connected to different school de-vices and ideologemes, and to policies that neglect the role of teachers as culture workers. The main conclusion of the article is that rather than denying the teach-ing of history, the democratic security government sought its instrumentalization through the mobilization of political emotions and the taming of an interpretation of the recent past of Colombia.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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Revista Colombiana de Educación [927]
Está orientada principalmente a la divulgación de trabajos inéditos de investigación educativa, revisiones sistemáticas de la literatura y estudios teóricos sobre el campo de la educación y la pedagogía.

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