La experiencia escolar antes, durante y después de la guerra en narrativas de excombatientes.
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Date
2020-08-31xmlui.custom.item.dc_identifier
https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/9818Metadata
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El presente artículo expone parte de los resultados de una investigación doctoral, en la que se pretendió comprender, en narrativas de un grupo de excomba-tientes que se vincularon a grupos armados siendo niños, las características y confrontaciones que les plantean a la escuela y a la educación en su proceso de reincorporación. Los excombatientes entrevistados en el marco del estudio militaron en las guerrillas de las farc y el eln, así como en grupos paramilitares. A partir de sus narrativas sobre su experiencia humana se conoce de cerca sus experiencias escolares antes, durante y después de su vinculación. Además, se identifican características y confrontaciones sobre la escuela y el maestro, que bien podrían contemplarse y problematizarse en el proyecto de escuela para el llamado posacuerdo.
Abstract
This article presents some of the results of a doctoral research addressed to un-derstand, in narratives of a group of ex-combatants who were recruited by armed groups as children, and the characteristics and confrontations they pose to the school and to education in their reintegration process. The participants inter-viewed in this study were members of the farc and eln guerrillas, and paramilitary groups. From their narratives about their human experience, their school expe-riences before, during and after their enrolment are closely known. In addition, characteristics and confrontations about the school and the teacher are identified, which could be considered and problematized in the school project for the so-called post-agreement.
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