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dc.contributor.advisorPinto, Norbertoes_ES
dc.contributor.advisorCastaño, Etnaes_ES
dc.contributor.authorRíos López, Francy Esperanza
dc.date.accessioned2016-10-11T21:28:20Z
dc.date.accessioned2017-12-12T21:48:36Z
dc.date.available2016-10-11T21:28:20Z
dc.date.available2017-12-12T21:48:36Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2016
dc.identifier.otherTE-11559es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/1414
dc.descriptionLas metodologías para la enseñanza de las Artes que se emplean con los estudiantes regulares en el aula, son las mismas que se usan para los estudiantes sordos sin tener en cuenta su capacidad de entendimiento, su lengua materna y las necesidades básicas relacionadas en particular con su forma de comprensión y aprehensión del mundo. Este estudio busca generar un apoyo al docente de aula sorda por medio de herramientas que le permitan alcanzar la expresión artística en sus estudiantes, para lograrlo se creó la metáfora de un tren metodológico que nos permitió realizar una revisión documental de lo existente, tomar algunas herramientas de la etnografía, generar un estudio de caso, analizar todo el contenido existente, interpretarlo y sacar conclusiones. Este estudio deja como resultado un libro llamado “guía docente” que aporta en estrategias de aula - evaluación, modificación de actividades y reconocimiento de las necesidades de sus estudiantes, esta guía deja la herramienta abierta a la posibilidad de cambio dependiendo el docente y sus estudiantes.es_ES
dc.formatPDFes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales_ES
dc.subjectEXPRESIÓN ARTÍSTICAes_ES
dc.subjectARTES VISUALESes_ES
dc.subjectNIÑOS SORDOSes_ES
dc.titleHerramientas para la expresión artística y el niño sordo en el aulaes_ES
dc.typeTesises_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Artes Visualeses_ES
dc.subject.keywordExpresión Artísticaes_ES
dc.subject.keywordSordoses_ES
dc.subject.keywordInclusiones_ES
dc.subject.keywordHerramientas metodológicases_ES
dc.rights.accessAcceso abiertoes_ES


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