Los estilos cognitivos : una aproximación al estudio de las diferencias individuales en la composición escrita.

Rincón Camacho, Lida Johanna

dc.contributor.author	Rincón Camacho, Lida Johanna	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:41:15Z
dc.date.available	2021-08-02T16:41:15Z
dc.date.issued	2013-05-13
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1836
dc.identifier	10.17227/01203916.64rce107.130
dc.identifier.issn	2323-0134
dc.identifier.issn	0120-3916
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/14107
dc.description.abstract	La composición escrita, vista desde la perspectiva individual, está constituida por un amplio número de factores cognitivos. Desde esta mirada, algunos estudios han llegado a proponer modelos de procesamiento para la escritura (Hayes y Flower, 1986; Bereiter y Scardamalia, 1987), otros han descrito las diferencias individuales implícitas en esta tarea, generalmente orientadas a explicar las conductas de expertos versus novatos. No obstante, esta revisión pretende centrarse en aquellas investigaciones que han abordado el tema de las diferencias individuales en escritura desde el constructo de estilo cognitivo con el propósito de evidenciar los avances en esta línea y las posibilidades para futuros estudios	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.format.mimetype	text/html	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1836/1810
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1836/8788
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Revista Colombiana de Educación; Núm. 64 (2013): Estilística Educativa (ene-jun); 107.130	spa
dc.source	Revista Colombiana de Educación; n. 64 (2013): Estilística Educativa (ene-jun); 107.130	spa
dc.subject	Composición escrita	spa
dc.subject	Modelos de procesamiento	spa
dc.subject	Diferencias individuales	spa
dc.subject	Estilos de aprendizaje	spa
dc.subject	Estilos cognitivos	spa
dc.title	Los estilos cognitivos : una aproximación al estudio de las diferencias individuales en la composición escrita.	spa
dc.subject.keywords	Writing composition	eng
dc.subject.keywords	Processing models	eng
dc.subject.keywords	Individual differences	eng
dc.subject.keywords	Learning styles	eng
dc.subject.keywords	Cognitive style	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	Cognitive Styles: an approach to the study of individual differences in written composition.	eng
dc.description.abstractenglish	Written composition, from the individual perspective, is composed of a large number of cognitive factors. From this point of view, some studies have pro-posed processing models for writing (Hayes and Flower, 1986; Bereiter and Scardamalia, 1987), others have described individual differences implicit in this task, usually oriented to explain the behavior of experts versus novices. However, this review aims to focus on research that have addressed the issue of individual differences in writing from the construct of cognitive style in or-der to highlight the progress in this line and the possibilities for future studies	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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Revista Colombiana de Educación [929]
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