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dc.contributor.authorAldana Casas, Laura Jazmínspa
dc.contributor.authorGonzález Ostos, Daniel Estebanspa
dc.contributor.authorRendón Fernández, Margaritaspa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:40:16Z
dc.date.available2021-08-02T16:40:16Z
dc.date.issued2021-06-02
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/13954
dc.identifier.issn0122-7866
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/14086
dc.description.abstractEn este artículo se presenta la experiencia de la práctica I en la observación de los trabajos prácticos de laboratorio (TPL) de Química para estudiantes de primer semestre de Ingeniería Civil de la Universidad Santo Tomas de Aquino. Para lo cual, se hizo un trabajo de observación estructurada al interior del laboratorio y en las clases teóricas, (Observación mediante registros en diario de campo, Entrevista, Recolección de documentos), se procedió a seleccionar los TPL que representaban mayor peligrosidad a la salud y al ambiente, posteriormente, se construyó una ficha para recopilar las observaciones obtenidas del acompañamiento en la actividad experimental y, finalmente, se realizó la entrevista al docente titular para conocer sus perspectivas. Se concluyó, que, como profesores en formación inicial, la observación y la evaluación de los trabajos prácticos de laboratorio posibilita entender las dinámicas de trabajo que se desarrollan al interior de estos, adquirir visiones de los comportamientos y actitudes de los estudiantes y del profesor, valorar sus perspectivas; además, analizar la importancia de identificar y prevenir accidentes a la salud y el ambiente en pro de mejorar la realización y desempeño en las prácticas.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/13954/9298
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceP.P.D.Q. Boletín; Núm. 62 (2020)spa
dc.subjectTrabajos prácticos de laboratoriospa
dc.subjectIngeniería civilspa
dc.titleObservación y análisis de las prácticas de laboratorio de química general a estudiantes de ingeniería civil.spa
dc.subject.keywordsStructured observationeng
dc.subject.keywordsPractical laboratory workeng
dc.subject.keywordsCivil engineeringeng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.title.translatedObservation and Analysis of General Chemistry Laboratory Practices for Civil Engineering Studentseng
dc.description.abstractenglishThis article presents the experience of practice I in the observation of practical laboratory work (TPL) in Chemistry for first semester students of Civil Engineering at the Santo Tomas de Aquino University. For which a structured observation work is done inside the laboratory and in the theoretical classes (Observation through records in the field diary, Interview, Documents collection), proceed to select the TPL that represent the greatest danger to health and to the environment, subsequently, a matrix is built to collect the observations obtained from the accompaniment in the experimental activity and finally the interview with the tenured teacher to know his perspectives. In conclusion, as teachers in initial training, the observation and evaluation of practical laboratory work makes it possible to understand the work dynamics that take place within them, acquire visions of the behaviors and attitudes of the students and the teacher, value their perspectives, in addition, to analyze the importance of identifying and preventing accidents to health and the environment in order to improve the implementation and performance of the practices.eng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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  • PPDQ Boletín [126]
    Promoción y formación del espíritu investigativo, así como a la divulgación de los productos del ejercicio de acción-reflexión de la Práctica Pedagógica y Didáctica llevada a cabo en las Instituciones donde realizan la Práctica Pedagógica los profesores en formación.

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