¿Cómo abordar contenidos de química orgánica desde la huerta escolar? Propuesta enfocada en CTSA.

Peña Bohórquez, Alex Ferney; Carrión Pérez, Diana Catalina

dc.contributor.author	Peña Bohórquez, Alex Ferney	spa
dc.contributor.author	Carrión Pérez, Diana Catalina	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:40:15Z
dc.date.available	2021-08-02T16:40:15Z
dc.date.issued	2020-12-17
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/12815
dc.identifier	10.17227/PPDQ.2020.num61.12815
dc.identifier.issn	0122-7866
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/14077
dc.description.abstract	El presente artículo resume el trabajo de práctica pedagógica y didáctica II en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori (ENSMM) implementando el enfoque CTSA (ciencia, tecnología, sociedad y ambiente) para relacionar el contenido “grupos funcionales” de la química orgánica con la huerta escolar. Se diseñó una propuesta desde el enfoque CTSA para analizar cuál es el principio activo de las plantas medicinales cultivadas en el huerto escolar y compararlo con los medicamentos producidos por laindustria para aliviar el dolor, con el objetivo de abordar contenidos de química orgánica desde situaciones reales para el educando. Dentro de los resultados más relevantes se observa que los estudiantes reconocen la huerta escolar como centro de estudio y que al emplear un enfoque CTSA en la propuesta didáctica relacionan los contenidos de química orgánica con el análisis de las plantas medicinales de la huerta escolar, donde las actividades permiten concientizar el uso de los medicamentos y la posibilidad de emplear medicinas naturales.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/12815/9111
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	P.P.D.Q. Boletín; Núm. 61 (2020)	spa
dc.subject	Enfoque CTSA	spa
dc.subject	Plantas medicinales	spa
dc.subject	Medicamentos producidos por la industria	spa
dc.subject	Función orgánica	spa
dc.subject	Incidencia ambiental	spa
dc.title	¿Cómo abordar contenidos de química orgánica desde la huerta escolar? Propuesta enfocada en CTSA.	spa
dc.subject.keywords	CTSA approach	eng
dc.subject.keywords	Medicinal plants	eng
dc.subject.keywords	Medicines produced by industry	eng
dc.subject.keywords	Organic function	eng
dc.subject.keywords	Environmental incidence	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	How to approach organic chemistry content in the school garden? Proposal focused on CTSA.	eng
dc.description.abstractenglish	This article summarizes the work of pedagogical and didactic practice II at the Maria Montessori District Superior Normal School (ENSMM) implementing the ctsa approach (Science, Technology, Society and Environment) to relate the content “functional groups” of organic chemistry with the school garden A proposal was designed from the ctsa approach to analyze what is the active principle of medicinal plants grown in the school garden and compare it with the medicines produced by the industry to relieve pain, with the aim of addressing organic chemistry contents from real situations for the student; Among the most relevant results, it is observed that students recognize the school garden as a study center and that when using a ctsa approach in the didactic proposal, it relates the contents of organic chemistry with the analysis of the medicinal plants of the school garden, where activities allow awareness of the use of medicines and the possibility of using natural medicinesThis article summarizes the work of pedagogical and didactic practice II at the Maria Montessori District Superior Normal School (ENSMM) implementing the CTSAapproach (Science, Technology, Society and Environment) to relate the content“functional groups” of organic chemistry with the school garden A proposal was designed from the CTSA approach to analyze what is the active principle of medicinal plants grown inthe school garden and compare it with the medicines produced by the industry to relieve pain, with the aim of addressing organic chemistry contents from real situations for the student; Among the most relevant results, it isobserved that students recognize the school garden as a study center and that when using a CTSA approach in the didactic proposal, it relates the contents of organic chemistry withthe analysis of the medicinal plants of the school garden, where activities allow awareness of the use of medicines and the possibility of using natural medicines.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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