Listar Maestría en Docencia de las Ciencias Naturales por fecha de publicación
Mostrando ítems 1-20 de 53
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La actividad experimental y la comprensión de la relación entre comportamiento y estructura de las sustancias
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2013)Tesis de grado donde los autores desde la problemática presentada en la enseñanza de enlace químico repensaron en una actividad experimental que posibilitara caracterizar y organizar las sustancias de acuerdo a sus propiedades ... -
Movimiento y calor: una transformación fenomenológica en la enseñanza de las ciencias naturales
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2013)Este trabajo presenta a la enseñanza de las ciencias desde una propuesta fenomenológica, alejándose de la pretensión de modificar los diferentes modelos pedagógicos usados durante años en nuestro país, por el contrario, ... -
Construcción de explicaciones de las propiedades de los gases
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2013)Esta es una tesis de Maestría, del programa de docencia de las Ciencias Naturales, inscrita en la línea de investigación de la Enseñanza de las Ciencias como actividad de construcción de explicaciones, se indaga por la ... -
Construcción de una propuesta de enseñanza de las ciencias naturales en segunda lengua
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2013)La presente investigación aborda la problemática de la enseñanza de las ciencias naturales en segunda lengua en el contexto de uno de los colegios bilingües del distrito capital, dentro del proyecto de Bogotá Bilingüe. La ... -
El significado y el sentido para la caracterización del marco de referencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2013)En la presente investigación se muestra una caracterización del Marco de Referencia, como concepto importante en el ámbito de la enseñanza, específicamente de las ciencias, desde de las relaciones entre significado-sentido ... -
Documentación narrativa de las primeras experiencias de enseñanza de la física: un estudio autobiográfico
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2013)El presente trabajo de investigación se orientó a través de la pregunta: ¿Cuáles fueron los conocimientos pedagógicos y didácticos que puse en juego durante mis tres primeras experiencias de planificación y enseñanza de ... -
Diversidad conceptual y epistémica de los conceptos de espacio y tiempo
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2013)Espacio y Tiempo se constituyen como conceptos en tanto son herramientas de conocimiento producto de los modos de hablar y de pensar de las personas, a través de los cuales se logran realizar abstracciones sobre la ... -
Desarrollo de las explicaciones de los estudiantes sobre el fenómeno de flotaciòn de los cuerpos
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2013)En este trabajo presentamos el proceso de diseño de una propuesta de aula y su evaluación en relación a la incidencia que tuvo la misma en el desarrollo de las explicaciones de los adolescentes de grado décimo de los ... -
Elementos conceptuales y situaciones de estudio que posibilitan la construcción de explicaciones del fenómeno rotacional
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2014)El trabajo presenta una recontextualización de saberes científicos sobre el fenómeno de rotación con base en la pregunta ¿Desde qué situaciones de estudio y elementos conceptuales es posible la construcción del fenómeno ... -
Un aporte para la enseñanza de la transmisión de rasgos hereditarios desde una perspectiva histórica que favorece la argumentación
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2014)Esta investigación se presenta en cinco partes: En la primera, se dan a conocer los fundamentos que dan origen a la investigación y determinan la ruta a seguir. En la segunda, se presenta una revisión de las explicaciones ... -
Percepción: ampliación y organización de la experiencia en la construcción de fenomenologías
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2014)Este documento muestra el desarrollo investigativo sobre al papel de la percepción en la ampliación y organización de la experiencia, así como de las implicaciones pedagógicas de la postura fenomenológica y prácticas ... -
Construcción de fenomenología, experimento y actividad del sujeto: el caso del magnetismo
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2014)En este trabajo se describe la problemática en el contexto de la enseñanza de la física y en particular del campo del magnetismo en un nivel introductorio, especificando la imagen de ciencia que esta problemática involucra. ... -
Construcción de la fenomenología de la interacción y la equivalencia de la actividad química de las sustancias
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2014)En este documento se presenta el proceso investigativo que se llevó a cabo para la conceptualización del comportamiento de la materia, desde la construcción de la fenomenología de la interacción y la equivalencia de la ... -
La configuración de problemáticas ambientales como situación de estudio en la clase de ciencias naturales
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2014)El presente trabajo se fundamenta en estudiar las dinámicas y procesos que sustentan la configuración de problemáticas ambientales como situaciones de estudio en la enseñanza de las ciencias naturales, teniendo en cuenta ... -
Aportes para la constitución de los estudiantes como sujetos sociales desde la clase de Ciencias
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2014)Esta tesis propone aportes para la constitución de los estudiantes como sujetos sociales a través de las dinámicas de construcción de conocimiento desde la clase de ciencias. El reconocimiento de la categoría de sujeto ... -
La ecología de poblaciones: un problema de conocimiento para la escuela
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2014)El presente trabajo de profundización hace énfasis en la Educación en Ciencias Naturales enfocada en la Ecología de poblaciones para la Educación Básica secundaria. La ecología de poblaciones se presenta en la escuela como ... -
Construcción de un sistema de explicaciones sobre la descomposición de la materia orgánica en el suelo
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2014)Tesis de grado que promueve la construcción de explicaciones de los diferentes actores escolares a propósito de la noción de descomposición, que se aborda en la enseñanza de las ciencias naturales en básica secundaria, ... -
Escenarios para la indagación en la clase de Ciencias Naturales
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2015)La presente investigación expone una reflexión respecto a una experiencia de aula con estudiantes del grado 6° en la clase de química, la cual se diseña con la intención de propiciar escenarios desde los que se visualice ... -
La clase de Ciencias como contexto de vivencia de conocimiento
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2015)La presente investigación se desarrolla dentro del programa de Maestría en docencia de las ciencias Naturales de la Universidad Pedagógica Nacional y está orientada a caracterizar la clase de ciencias naturales como un ... -
NUEVAS PRÁCTICAS, NUEVOS APRENDIZAJES. Acciones docentes que fortalecen las relaciones de aula; el desarrollo de comprensiones y explicaciones de fenómenos ópticos en estudiantes de grado undécimo
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de las Ciencias Naturales, 2015)Esta es una introducción a planteamientos sobre las prácticas docentes en clases de física, específicamente la óptica. El objetivo fue producir un documento que se pueda utilizar en la organización de las acciones, que ...
