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dc.creatorGiroux, Henry A.
dc.creatorMicán, Andrés Felipe
dc.date2019-01-01
dc.date.accessioned2021-08-02T16:34:21Z
dc.date.available2021-08-02T16:34:21Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/9508
dc.identifier10.17227/pys.num50-9508
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13928
dc.description.abstractLa educación y el pensamiento crítico como estrategias fundamentales para consolidación de la democracia radical son el objeto de análisis del este artículo de reflexión. El cambio social y político junto a la esperanza educada se proponen como los ejes que permitirían construir un futuro no autoritario. Se argumenta que la pedagogía crítica es la posibilidad para que la educación se reconozca como un compromiso cívico que favorece la alfabetización cívica, así como la capacidad de agencia, acción y cambio que permite la inclusión y responsabilidad social. Finalmente, se afirma que la democracia se empobrece cuando la pedagogía no es el centro de la política y que la esperanza informada es la posibilidad de enfrentar los obstáculos y las realidades concretas de dominación.spa
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/xml
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educaciónes-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/9508/7044
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/9508/7403
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePedagogía y Saberes; No. 50 (2019): ene-jun; 153-158en-US
dc.sourcePedagogía y Saberes; Núm. 50 (2019): ene-jun; 153-158es-ES
dc.sourcePedagogía y Saberes; n. 50 (2019): ene-jun; 153-158pt-BR
dc.source2500-6436
dc.source0121-2494
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectEsperanza educadaspa
dc.subjectDemocraciaspa
dc.subjectÉticaspa
dc.subjectMoralspa
dc.subjectPolíticaspa
dc.titleHacia una pedagogía de la esperanza educada bajo el capitalismo de casino.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsEducated hopeeng
dc.subject.keywordsDemocracyeng
dc.subject.keywordsEthicseng
dc.subject.keywordsMoraleng
dc.subject.keywordsPoliticseng
dc.subject.keywordsPedagogiapor
dc.subject.keywordsEsperança educadapor
dc.subject.keywordsDemocraciapor
dc.subject.keywordsÉticapor
dc.subject.keywordsMoralpor
dc.subject.keywordsPolíticapor
dc.relation.referencesBauman, Z. (2002). Society under siege. Malden, MA: Blackwell.eng
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dc.title.translatedTowards a pedagogy of hope educated under casino capitalism.eng
dc.description.abstractenglishThe purpose of this reflection paper is to analyze education and critical thinking as fundamental strategies for the consolidation of radical democracy. Social and political change, together with educated hope, are proposed as the main pillars to allow the construction of a non-authoritarian future. It is argued that critical pedagogy is the possibility for education to be recognized as a civic commitment that favors civic literacy, as well as the capacity for agency, action and change that allows for inclusion and social responsibility. Finally, it is affirmed that democracy becomes deficient when pedagogy is not the center of politics and that informed hope is the possibility of facing the obstacles and concrete realities of domination.eng


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  • Pedagogía y Saberes [680]
    Discusión y difusión de estudios y reflexiones sobre la pedagogía y su relación con otros saberes y disciplinas como la didáctica y las ciencias de la educación

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