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Componentes pedagógico-didácticos en el diseño y funcionamiento de un centro de escritura digital en educación media.
dc.contributor.author | Calle Álvarez, Gerzon Yair | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:32:38Z | |
dc.date.available | 2021-08-02T16:32:38Z | |
dc.date.issued | 2019-07-01 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/9583 | |
dc.identifier | 10.17227/nyn.vol6.num47-9583 | |
dc.identifier.issn | 2619-6069 | |
dc.identifier.issn | 0122-4328 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/13790 | |
dc.description.abstract | Este artículo es el resultado de una investigación sobre los componentes pedagógico-didácticos para el diseño y funcionamiento de un centro de escritura digital (ced) en la educación media. El método utilizado fue el estudio de casos. Participaron dos instituciones educativas –una pública y otra privada–, que ofrecían educación media, en Medellín, Colombia. Se plantearon seis componentes generales, pero en su desarrollo se logró identificar las relaciones entre los referentes pedagógicos y didácticos, sustentados en la práctica e investigaciones previas. Se aplicó el análisis de contenido, apoyado en la herramienta Atlas.Ti. En conclusión, la alfabetización digital se convierte en un eje integrador de los componentes pedagógico-didácticos del ced en el proceso de fortalecimiento de la escritura académica, en los estudiantes de educación media. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/9583/8527 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Nodos y Nudos; Vol. 6 Núm. 47 (2019): jul-dic | spa |
dc.subject | Centro de escritura | spa |
dc.subject | Didáctica | spa |
dc.subject | Educación media | spa |
dc.subject | Pedagogía | spa |
dc.title | Componentes pedagógico-didácticos en el diseño y funcionamiento de un centro de escritura digital en educación media. | spa |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.title.translated | Pedagogical-didactic Components in the Design and Operation of a Digital Writing Center in Secondary Education. | eng |
dc.description.abstractenglish | This article is the result of an investigation on the pedagogical-didactic components for the design and operation of a digital writing center (ced, in Spanish) in secondary education. The method used was the case study. Two educational institutions - one public and one private - that offered secondary education participated in Medellín, Colombia. Six general components were proposed, but in its development, it was possible to identify the relationships between pedagogical and didactic references, based on previous research and practice. Content analysis was applied, supported by the Atlas.Ti tool. In conclusion, digital literacy becomes an integrating axis of the pedagogical-didactic components of ced in the process of strengthening academic writing in middle school students | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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Contribuye a la formación de maestras y maestros en ejercicio a partir del intercambio y el reconocimiento de sus propias prácticas y su relación con sus saberes, sus deseos, sus posturas éticas y políticas.