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dc.creatorManosalva Corredor, Martha Stella
dc.creatorPalacios Manyoma, Martha Cecilia
dc.creatorGutiérrez González, Omar
dc.date2019-02-08
dc.date.accessioned2021-08-02T16:32:34Z
dc.date.available2021-08-02T16:32:34Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/7834
dc.identifier10.17227/nyn.vol5.num44-7834
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13759
dc.descriptionThis paper describes the relevance of study trips and educational expeditions as research and alternative teacher training devices. Educational expeditions involve processes of reflection, systematization, elaboration of travel chronicles and records of pedagogical interventions, as well as artistic and cultural exchanges. Sensitive subjects who interact with multiple childhoods and diverse populations in urban and rural territories are built during travels. Thus, the experience of travels and expeditions contextualize education, show other ways of being teachers and of doing school in different territories. In this sense, travels are a renewed way of teaching, learning and understanding interculturality.en-US
dc.descriptionEste escrito presenta la pertinencia de los viajes de estudio y de las expediciones pedagógicas como dispositivos de investigación y formación alternativa de maestros. Las expediciones pedagógicas implican procesos de reflexión, sistematización, elaboración de crónicas de viajes y registros de las intervenciones pedagógicas y de los intercambios artísticos y culturales. En los viajes se construyen sujetos sensibles que interactúan con múltiples infancias y poblaciones diversas en territorios urbanos y rurales. De esta manera la experiencia de los viajes y las expediciones contextualizan la educación, muestran otras formas de ser maestros y de hacer escuela en diversos territorios. En este sentido, los viajes se constituyen en una forma renovada de enseñar, aprender y comprender la interculturalidad.  es-ES
dc.descriptionEste artigo apresenta a relevância de viagens de estudo e expedições pedagógicas como dispositivos de pesquisa e formação alternativa de professores. As expedições pedagógicas envolvem processos de reflexão, sistematização, elaboração de crônicas de viagens e relatórios de intervenções pedagógicas e trocas artísticas e culturais. Nas viagens, constroem-se sujeitos sensíveis que interagem com múltiplas infâncias e populações diversas em territórios urbanos e rurais. Desta forma, a experiência das viagens e expedições contextualiza a educação, apresenta outras maneiras de ser professores e de fazer escola em diferentes territórios. Nesse sentido, a viagem é uma forma renovada de ensinar, aprender e entender a interculturalidade.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/7834/7094
dc.rightsDerechos de autor 2019 Nodos y Nudoses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceNodos y Nudos; Vol. 5 No. 44 (2018): ene-junen-US
dc.sourceNodos y Nudos; Vol. 5 Núm. 44 (2018): ene-junes-ES
dc.sourceNodos y Nudos; v. 5 n. 44 (2018): ene-junpt-BR
dc.source2619-6069
dc.source0122-4328
dc.subjectstudy tripspa
dc.subjecteducational expeditionsspa
dc.subjectinterculturalityspa
dc.subjectart educationspa
dc.subjectviaje de estudiospa
dc.subjectexpediciones pedagógicasspa
dc.subjectinterculturalidadspa
dc.subjecteducación artísticaspa
dc.subjectviagem de estudospa
dc.subjectexpedições pedagógicasspa
dc.subjectinterculturalidadespa
dc.subjecteducação artísticaspa
dc.titleTravel and Expeditions: Intercultural Experiences and Art Education in Teacher Trainingspa
dc.titleLos viajes y las expediciones: experiencias de interculturalidad y educación artística en la formación de maestros.spa
dc.titleViagens e expedições: experiências de interculturalidade e educação artística na formação de professoresspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • Nodos y Nudos [528]
    Contribuye a la formación de maestras y maestros en ejercicio a partir del intercambio y el reconocimiento de sus propias prácticas y su relación con sus saberes, sus deseos, sus posturas éticas y políticas.

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