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dc.creatorAgudelo Castañeda, Natalia
dc.creatorCorrea, Jhon Jaime
dc.creatorNiño Posada, Christian Javier
dc.date2019-02-08
dc.date.accessioned2021-08-02T16:32:32Z
dc.date.available2021-08-02T16:32:32Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/6289
dc.identifier10.17227/nyn.vol5.num44-6289
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13755
dc.descriptionThe purpose of this paper is to contribute to the understanding of the consolidation of the field of Educational Technology at the School of Education Sciences of Universidad Tecnológica de Pereira from a historical perspective, through a critical interpretation of primary sources, including: the curricula of the degrees to be addressed, the legislation that regulates them, and interviews with graduates and retired teachers of those programs. This paper is the result of a research titled: “utp School of education Sciences (1967-2017): 50 years in the construction of an educational project for a new region,” during which it was shown how this line contributed to the training of teachers at the School of Education Sciences and how it has prevailed despite the educational reforms thereto. The methodology implemented to develop the research was the qualitative approach and the historical-critical method, composed of two major phases: the first one is a historiographic balance, and the second one is a review of sources based on interviews or focus groups with former students and professors of each program.en-US
dc.descriptionEl objetivo del presente artículo es aportar a la comprensión sobre la consolidación del campo de la tecnología educativa en el interior de la Facultad de Ciencias de la Educación (fce) de la Universidad Tecnológica de Pereira (utp), desde una perspectiva histórica, por medio de una interpretación crítica de fuentes primarias en las que se encuentran: los programas de estudio de las licenciaturas a abordar, la legislación que los regula, entrevistas a egresados y profesores jubilados de estos. Este artículo es producto de la investigación “Facultad de Ciencias de la Educación utp (1967-2017): 50 años en la construcción de un proyecto educativo para una nueva región”, en medio de la cual se pudo evidenciar cómo esta línea fue constitutiva en la formación de licenciados en la fce y que ha prevalecido pese a las reformas educativas de esta. La metodología implementada fue el enfoque cualitativo y el método histórico-crítico, compuesto por dos grandes fases: la realización de un balance historiográfico y crítica de fuentes a partir de entrevistas o grupos focales a quienes fueran estudiantes y profesores de cada programa.  es-ES
dc.descriptionO objetivo deste artigo é contribuir para a compreensão da consolidação do campo da Tecnologia Educacional dentro da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade Tecnológica de Pereira, a partir de uma perspectiva histórica, através de uma interpretação crítica de fontes primárias, as quais são: os programas de estudo dos graus a serem abordados, a legislação que os regula, entrevistas com alunos formados e seus professores já aposentados. Este artigo é o resultado da investigação "Faculdade de Educação utp (1967-2017): 50 anos na construção de um projeto educacional para uma nova região". Evidenciamos como esta linha de pesquisa foi constitutiva na formação de licenciados na fce e que prevaleceu apesar de suas reformas educacionais. A metodologia utilizada para o desenvolvimento da pesquisa foi a abordagem qualitativa e o método histórico-crítico, que compreende duas fases: em primeiro lugar, realizando um balanço historiográfico e em segundo, uma crítica de fonte a partir da realização de entrevistas ou grupos focais com estudantes e professores de cada programa.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/6289/7091
dc.rightsDerechos de autor 2019 Nodos y Nudoses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceNodos y Nudos; Vol. 5 No. 44 (2018): ene-junen-US
dc.sourceNodos y Nudos; Vol. 5 Núm. 44 (2018): ene-junes-ES
dc.sourceNodos y Nudos; v. 5 n. 44 (2018): ene-junpt-BR
dc.source2619-6069
dc.source0122-4328
dc.subjecteducational technologyspa
dc.subjectcurriculum modernizationspa
dc.subjecteducationspa
dc.subjecttecnología educativaspa
dc.subjectmodernización curricularspa
dc.subjecteducaciónspa
dc.subjecttecnología educacionalspa
dc.subjectmodernização curricularspa
dc.subjecteducaçãospa
dc.titleNotes on Educational Technology, on the Occasion of the 50th Anniversary of the School of Education Sciences of Universidad Tecnológica de Pereiraspa
dc.titleApuntes sobre la tecnología educativa, a propósito de los 50 años de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica de Pereiraspa
dc.titleNotas sobre tecnologia educacional por ocasião do 50º aniversário da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade Tecnológica de Pereiraspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • Nodos y Nudos [528]
    Contribuye a la formación de maestras y maestros en ejercicio a partir del intercambio y el reconocimiento de sus propias prácticas y su relación con sus saberes, sus deseos, sus posturas éticas y políticas.

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